As pessoas são capazes de receber informações por todos os sentidos, porém os olhos são a porta principal para a entrada do conhecimento geométri...

As pessoas são capazes de receber informações por todos os sentidos, porém os olhos são a porta principal para a entrada do conhecimento geométrico e das atividades que ajudarão a organizar, sistematizar e ampliar esse conhecimento. Sendo assim, é possível que o laboratório de ensino de matemática (LEM) venha a fazer com que os alunos criem gosto e compreendam a matemática de forma simultânea e precisa. Nesse sentido, quais materiais são adequados para se trabalhar no LEM? A. Balão de fundo chato Balão de destilação Balão volumétrico Béquer ou Becker Erlenmeyer Tubos de ensaio Bureta Bastão de vidro B. Balança de precisão 0,01g 300g BN 300 Coleman Becker em polipropileno PP 2000-250 Nalgon Macro centrífuga 12 tubos de 15ml 90-1 Coleman Funil Lâmina para microscopia Lamínula para microscopia Pipetadores Pipeta graduada C. Livros didáticos Livros paradidáticos Calculadora Softwares Paquímetro Compasso, régua e transferidor Ciclo trigonométrico Modelos de sólidos geométricos D. Paquímetro Compasso, régua e transferidor Ciclo trigonométrico Modelos de sólidos geométricos Funil Lâmina para microscopia Lamínula para microscopia Pipetadores Pipeta graduada E. Livros didáticos Livros paradidáticos Calculadora Softwares Balão de fundo chato Balão de destilação Balão volumétrico Béquer ou Becker