Leia o trecho a seguir: “Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), a deficiência é complexa, dinâmica, multidimensional e contestada. Nas últi...

Leia o trecho a seguir: “Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), a deficiência é complexa, dinâmica, multidimensional e contestada. Nas últimas décadas, o movimento das pessoas com deficiência – juntamente com pesquisadores das ciências sociais e da saúde – identificaram o papel de barreiras físicas e sociais na deficiência.” Fonte: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS. Glossário temático: série A – Normas e manuais técnicos. São Paulo: Instituto Apae, 2014. p. 3. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as implicações e dificuldades da Educação Inclusiva no ambiente escolar, pode-se afirmar que a educação é inclusiva porque: o modelo inclusivo trata da aplicabilidade para crianças do ensino médio, a depender de seu grau de deficiência. é questionável a forma como propicia o acesso de crianças com deficiência ao ensino fundamental. envolve questões profícuas que terminam por segregar o acesso de jovens e adultos ao ensino superior. é promovido de forma exclusiva para crianças com deficiência, o que fere a legislação brasileira e os princípios da LDB. o modelo inclusivo contribui decisivamente com a abertura de espaços para que o educando seja integrado, com ou sem necessidades especiais.