Dê um exemplo de uma ação de cuidado realizada na Educação Infantil que está intimamente ligada ao educar, uma vez que contribui para o desenvolvimento da criança.
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Ed 
há 2 anos
Um exemplo de ação de cuidado que está intimamente ligada ao educar na Educação Infantil é a higiene pessoal. Ensinar as crianças a lavar as mãos antes das refeições, escovar os dentes após as refeições e usar o banheiro de forma adequada não só contribui para a saúde e bem-estar das crianças, mas também as ensina sobre hábitos saudáveis e responsabilidade pessoal. Essas ações de cuidado são fundamentais para o desenvolvimento infantil e devem ser incentivadas desde cedo.
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Conhecer os fundamentos da Educação Infantil é tarefa imprescindível para compreender os objetivos, as principais concepções e a organização didática dessa etapa da Educação Básica. Para tanto, neste capítulo, teremos a oportunidade de conhecer os principais aspectos da trajetória histórica da Educação Infantil, que fundamentaram a construção das atuais concepções que serviram de base para sua formatação. Além dos fundamentos históricos, aprofundaremos no estudo das propostas educacionais de Reggio Emilia, uma região da Itália que se dedicou à educação para a infância, compreendendo suas influências na Educação Infantil pelo mundo. Com base no estudo desses fundamentos e das principais concepções que norteiam a Educação Infantil, refletiremos sobre o perfil e as características necessárias e desejáveis para o profissional docente na educação para as crianças de 0 a 5 anos. Com o estudo deste capítulo, você será capaz de: • analisar os principais aspectos da trajetória histórica da Educação Infantil para conhecer e compreender as atuais concepções que a fundamentam; • conhecer as propostas educacionais de Reggio Emilia para a infância e suas influências na Educação Infantil no mundo; • refletir sobre o perfil e as características necessárias e desejáveis para o profissional da Educação Infantil.
Conhecer os fundamentos da Educação Infantil é tarefa imprescindível para compreender os objetivos, as principais concepções e a organização didática dessa etapa da Educação Básica.
Neste capítulo, teremos a oportunidade de conhecer os principais aspectos da trajetória histórica da Educação Infantil, que fundamentaram a construção das atuais concepções que serviram de base para sua formatação.
Além dos fundamentos históricos, aprofundaremos no estudo das propostas educacionais de Reggio Emilia, uma região da Itália que se dedicou à educação para a infância, compreendendo suas influências na Educação Infantil pelo mundo.
Com base no estudo desses fundamentos e das principais concepções que norteiam a Educação Infantil, refletiremos sobre o perfil e as características necessárias e desejáveis para o profissional docente na educação para as crianças de 0 a 5 anos.
Qual é o perfil profissional desejável para atuação na Educação Infantil?
Não há alternativas apresentadas no texto para responder a essa pergunta.
Quais são os objetivos de aprendizagem relacionados ao cuidar e educar na Educação Infantil?
Promover o desenvolvimento integral da criança, ampliando o seu universo de experiências, conhecimentos e habilidades.
Considerar as especificidades dos bebês e das crianças, suas necessidades e características próprias de cada fase do desenvolvimento.
Refletir sobre as formas de linguagem e expressão da criança, valorizando e estimulando suas expressões.
Incentivar a autonomia da criança desde o nascimento.
a) I e II estão corretas.
b) II e III estão corretas.
c) I, II e III estão corretas.
d) I, II e IV estão corretas.
Qual é a importância das brincadeiras e interações na Educação Infantil?
Ampliar o contato das crianças com outras crianças e grupos culturais, expandindo padrões de referência e identidades por meio do diálogo e da vivência com a diversidade.
Colaborar para a construção da identidade da criança, por meio das relações que ela estabelece com os outros.
Proporcionar a construção do conhecimento por meio de experiências lúdicas e fantasiosas.
Todas as alternativas estão corretas.
a) I e II estão corretas.
b) II e III estão corretas.
c) I, II e III estão corretas.
d) Todas as alternativas estão corretas.
Qual é a relação entre a organização dos espaços e dos materiais e a prática pedagógica que valoriza o brincar na Educação Infantil?
Existe uma tendência, social e da escola, em valorizar a linguagem verbal, falada e escrita. Que outras linguagens devem ser valorizadas na Educação Infantil? Por quê?
A Educação Infantil na BNCC
conhecer os campos de experiência propostos na BNCC;
compreeender a abrangência da BNCC;
refletir sobre os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento propostos na BNCC;
refletir sobre as formas de abordagem e as estratégias para desenvolvê-los;
refletir sobre o processo de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental;
conhecer práticas exitosas que proporcionem a continuidade no desenvolvimento da criança.
A BNCC é um documento de abrangência nacional que indica as aprendizagens essenciais que obrigatoriamente devem ser abordadas em todas as escolas do Brasil.
A BNCC estabelece cinco campos de experiências para a Educação Infantil, que surgiram em 1991 na Itália e indicam as experiências essenciais para que a criança aprenda e se desenvolva integralmente.
A organização curricular na Educação Infantil, de acordo com as orientações da BNCC, não está pautada em disciplinas, matérias, linguagens, componentes curriculares ou qualquer denominação já utilizada por outros documentos curriculares.
O campo de experiência Corpo, gestos e movimentos estimula, em bebês e crianças, a exploração de diferentes expressões artísticas, culturais e científicas, compondo assim o repertório dos pequenos para que possam se expressar de maneira criativa e sensível.
No campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas que as crianças ampliam e enriquecem seu vocabulário e demais recursos de expressão e de compreensão.
Exemplos atividades referentes aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Exemplo de atividades referentes aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do campo de experiência Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
De acordo com a BNCC, quais são as seis ações que configuram os direitos de aprendizagem de bebês e crianças?
Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
Qual é o objetivo de aprendizagem e desenvolvimento do campo de experiências Corpo, gestos e movimentos para crianças bem pequenas?
Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Qual é o objetivo de aprendizagem e desenvolvimento do campo de experiências Corpo, gestos e movimentos para crianças pequenas?
Adotar hábitos [...] relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
Com base no segundo direito de aprendizagem e desenvolvimento (brincar) e no campo de experiência Corpo, gestos e movimento, cite uma atividade, intencional e planejada, que o professor pode realizar com crianças bem pequenas.
Cite estratégias para que a transição das crianças entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental ocorra sem rupturas.
Qual é a relação entre desenvolvimento da autonomia da criança e a organização do espaço na Educação Infantil?
Por que planejar na Educação Infantil?
Na pedagogia de projetos, qual é a função da coleta de informações na estruturação e desenvolvimento de um projeto?
O que avaliamos na Educação Infantil? Como avaliarmos crianças tão pequenas? Qual é a função da avaliação nessa etapa de ensino?
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