Atendendo às exigências legais estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9.394/96 em seu capítulo V, art. 59, garantir que programas, méto...

Atendendo às exigências legais estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9.394/96 em seu capítulo V, art. 59, garantir que programas, métodos, tecnologias, recursos educacionais e organizações específicas para alunos com necessidades especiais atendam às suas necessidades, a saber: I — Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para conclusão do ensino fundamental, por suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados; III — Professores com especialização adequada ao nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como os professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns; IV — Educação especial para o trabalho, visando sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no mercado de trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora; V — Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. (Artigo 59 da Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996). Como tal, essas leis são as bases que apoiam a educação dos surdos em nosso país hoje; sua privação é vista como uma violação dos direitos humanos porque todos nós, independentemente de limitações físicas, intelectuais e similares, temos o direito de Educação. A segurança da inclusão educacional é garantida por lei e, em 2015, o Governo Federal promulgou a Lei Brasileira da inclusão — LBI, Lei n.º 13.146, de 6 de julho daquele ano. A lei exige expressamente em seu texto que a sociedade inclua todas as pessoas com deficiência. Em diversos aspectos da sociedade, garante o acesso à informação, a interação e a prestação dos devidos serviços, principalmente nas áreas de responsabilidade do poder público. No Capítulo IV Art. 27, Lei n.º 13.146, de 6 de julho de 2015, declara que a educação é um direito das pessoas com deficiência, é dever assegurar-lhes um sistema de educação inclusiva em todos os níveis e de aprendizagem ao longo da vida para maximizar o desenvolvimento de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais. De acordo com suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.