Leia o trecho a seguir: “A música, na educação infantil mantém forte ligação com o brincar. Em algumas línguas, como no inglês (to play) e no franc...

Leia o trecho a seguir:

“A música, na educação infantil mantém forte ligação com o brincar. Em algumas línguas, como no inglês (to play) e no francês (jouer), por exemplo, usa-se o mesmo verbo para indicar tanto as ações de brincar quanto as de tocar música. Em todas as culturas as crianças brincam com a música.”

Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Secretaria de Educação Fundamental. v3. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 70.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o trabalho pedagógico da música, analise as afirmativas a seguir:

I. Jogos e brinquedos musicais são fontes de vivências e desenvolvimento expressivo musical.

II. Para desenvolver noções de música na primeira infância deve-se permitir repertórios limitados para que a criança saiba controlar o gosto musical.

III. A brincadeira musical envolve o gesto, o movimento, o canto, a dança e o faz-de-conta: expressões da infância.

IV. Ao pensar em música na sala de aula, as orientações curriculares propõem contenção e disciplina em relação à linguagem musical.

Está correto apenas o que se afirma em: