Sobre o processo de alfabetização, a pesquisadora Sueli Fernandes (2006) irá afirmar que: No início do processo de alfabetização é comum que os pr...

Sobre o processo de alfabetização, a pesquisadora Sueli Fernandes (2006) irá afirmar que: No início do processo de alfabetização é comum que os professores supervalorizem as propriedades fonéticas da escrita, apresentando-a as crianças como um sistema de transcrição da fala. As crianças não-surdas, que pensam e se comunicam por meio da fala, encontram relativa facilidade em aprender a ler e a escrever essa escrita alfabética, já que estabelecem uma relação quase biunívoca entre o que falam e escrevem e vice-versa. Apenas mais tarde, é que percebem o caráter simbólico da escrita, com estrutura e funcionamento bastante distanciado da oralidade. Esse tipo de encaminhamento metodológico adotado pelos professores alfabetizadores seria um dos principais condicionantes que coloca as crianças surdas em desvantagem em seu processo de aprendizagem da escrita do português. A desvantagem citada por ela e vivenciada pelas crianças surdas se deve ao fato de: