Leia o trecho a seguir:
“[...] os conceitos apresentados na classificação introduzem um novo paradigma para pensar e trabalhar a deficiência e a incapacidade: elas não são apenas uma conseqüência das condições de saúde/doença, mas são determinadas também pelo contexto do meio ambiente físico e social, pelas diferentes percepções culturais e atitudes em relação à deficiência, pela disponibilidade de serviços e de legislação. Dessa forma, a classificação não constitui apenas um instrumento para medir o estado funcional dos indivíduos. Além disso, ela permite avaliar as condições de vida e fornecer subsídios para políticas de inclusão social.”
Fonte: FARIAS, N.; BUCHALLA, C. M. A classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde da Organização Mundial da Saúde: conceitos, usos e perspectivas. Revista Brasileira de Epidemiologia, São Paulo, v. 8, n. 2, jun. 2005. p. 190.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as questões relacionadas à classificação das doenças, é possível afirmar a Classificação Internacional de Doenças (CID) e a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) são importantes para a questão da deficiência, porque:
a CID se restringe a avaliar o aspecto orgânico e fisiológico da deficiência, enquanto a CIF se restringe às questões contextuais, sociais e afetivas que circundam a pessoa com deficiência.
a CIF propõe uma lista de deficiência, junto aos critérios diagnósticos para cada uma, servindo assim como um teste para que o médico possa diagnosticar a deficiência a partir dos sintomas.
Correta: a CIF apresenta a questão da funcionalidade humana a partir de um olhar integral, entendendo a deficiência para além do aspecto orgânico. Já a CID classifica doenças que podem estar relacionadas à PCD.
“[...] os conceitos apresentados na classificação introduzem um novo paradigma para pensar e trabalhar a deficiência e a incapacidade: elas não são apenas uma conseqüência das condições de saúde/doença, mas são determinadas também pelo contexto do meio ambiente físico e social, pelas diferentes percepções culturais e atitudes em relação à deficiência, pela disponibilidade de serviços e de legislação. Dessa forma, a classificação não constitui apenas um instrumento para medir o estado funcional dos indivíduos. Além disso, ela permite avaliar as condições de vida e fornecer subsídios para políticas de inclusão social.”
Fonte: FARIAS, N.; BUCHALLA, C. M. A classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde da Organização Mundial da Saúde: conceitos, usos e perspectivas. Revista Brasileira de Epidemiologia, São Paulo, v. 8, n. 2, jun. 2005. p. 190.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as questões relacionadas à classificação das doenças, é possível afirmar a Classificação Internacional de Doenças (CID) e a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) são importantes para a questão da deficiência, porque:
a CID se restringe a avaliar o aspecto orgânico e fisiológico da deficiência, enquanto a CIF se restringe às questões contextuais, sociais e afetivas que circundam a pessoa com deficiência.
a CIF propõe uma lista de deficiência, junto aos critérios diagnósticos para cada uma, servindo assim como um teste para que o médico possa diagnosticar a deficiência a partir dos sintomas.
Correta: a CIF apresenta a questão da funcionalidade humana a partir de um olhar integral, entendendo a deficiência para além do aspecto orgânico. Já a CID classifica doenças que podem estar relacionadas à PCD.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à Classificação Internacional de Doenças (CID) e à Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF): 1. Primeira alternativa: "A CID se restringe a avaliar o aspecto orgânico e fisiológico da deficiência, enquanto a CIF se restringe às questões contextuais, sociais e afetivas que circundam a pessoa com deficiência." - Essa afirmação é parcialmente verdadeira, mas não reflete completamente a abrangência da CIF. 2. Segunda alternativa: "A CIF propõe uma lista de deficiência, junto aos critérios diagnósticos para cada uma, servindo assim como um teste para que o médico possa diagnosticar a deficiência a partir dos sintomas." - Isso não é correto, pois a CIF não é uma lista de diagnósticos, mas sim uma classificação que considera a funcionalidade e o contexto. 3. Terceira alternativa: "A CIF apresenta a questão da funcionalidade humana a partir de um olhar integral, entendendo a deficiência para além do aspecto orgânico. Já a CID classifica doenças que podem estar relacionadas à PCD." - Esta afirmação é correta, pois a CIF realmente adota uma abordagem mais holística, enquanto a CID foca nas doenças. Portanto, a alternativa correta é: "Correta: a CIF apresenta a questão da funcionalidade humana a partir de um olhar integral, entendendo a deficiência para além do aspecto orgânico. Já a CID classifica doenças que podem estar relacionadas à PCD."
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Ed
há 2 anos
A alternativa correta é: "a CIF apresenta a questão da funcionalidade humana a partir de um olhar integral, entendendo a deficiência para além do aspecto orgânico. Já a CID classifica doenças que podem estar relacionadas à PCD." A Classificação Internacional de Doenças (CID) é utilizada para classificar doenças e problemas de saúde relacionados à saúde física, enquanto a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) é utilizada para avaliar a funcionalidade humana em diferentes aspectos, incluindo o contexto social e cultural, e não apenas o aspecto orgânico.
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Leia o trecho a seguir:
“Na Saúde Pública, tradicionalmente pouca atenção tem sido dada às pessoas com deficiência. No entanto, ao lado de recentes engajamentos por parte de organizações e de alguns governos, a publicação do modelo da CIF fornece as bases para as políticas e disciplinas da Saúde Pública em relação à população que apresenta deficiências.”
Fonte: FARIAS, N.; BUCHALLA, C. M. A classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde da Organização Mundial da Saúde: conceitos, usos e perspectivas. Revista Brasileira de Epidemiologia, São Paulo, v. 8, n. 2, jun. 2005.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as questões relacionadas à classificação de doenças e deficiências, é possível afirmar que os documentos classificatórios conferem segurança e direcionamento ao longo dos processos avaliativos e diagnósticos, porque:
ao estabelecer critérios diagnósticos, a CIF centraliza a avaliação da funcionalidade e incapacidade, permitindo uma avaliação mais precisa e abrangente da pessoa com deficiência.
os documentos classificatórios são utilizados apenas em contextos clínicos, não tendo relevância na Saúde Pública.
a classificação de doenças e deficiências é um processo subjetivo e variável, não sendo possível estabelecer critérios diagnósticos precisos.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
As afirmativas I e II estão corretas.
Apenas a afirmativa I está correta.
Mais do que por conceitos formalmente estabelecidos, a percepção coletiva da deficiência se apresenta claramente através das atitudes, ações e políticas públicas direcionadas às pessoas com deficiência. Tanto no âmbito científico quanto no senso comum, é possível observar significativas mudanças quanto à percepção do que é deficiência com o passar do tempo. Essas mudanças são fruto do contexto histórico, das produções científicas e dos movimentos de organizações civis para a reivindicação de direitos, entre outros fatores.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a evolução histórica do conceito de deficiência, pode-se afirmar que a concepção atual de deficiência:
visa à integração dos deficientes no meio social, a fim de que possam aprender a se adaptar à vida normal, desde a escola até o mercado de trabalho.
Correta: visa à inclusão das pessoas com deficiência por meio de ações de enfrentamento às barreiras, promovendo assim a igualdade de condições para todos os indivíduos.
visa separar os deficientes do restante da sociedade, dada a sua necessidade de cuidados específicos, bem como risco que podem apresentar à coletividade.
entende a necessidade de emancipação das pessoas com deficiência, por meio do seu acesso ao trabalho, sendo isto possível através de tratamentos médicos.
Leia o trecho a seguir:
“Foi na Declaração de Salamanca (1994) que a educação de crianças e jovens com necessidades educativas especiais se aproximou da educação inclusiva, ao defender que as pessoas com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, e estas devem se adequar por meio de uma [...]. Esta proposta está inserida nos movimentos sociais que lutam por uma escola democrática, que se concretize como espaço de acesso aos conhecimentos historicamente acumulados pela sociedade e que é construção de todos.”
Fonte: ARAÚJO, M. V. et al. Formação de professores e inclusão escolar de pessoas com deficiência: análise de resumos de artigos na base SciELO. Revista Psicopedagogia, [s.l.], v. 27, n. 84, p. 406, 2010. (Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre rede de apoio, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A relação entre escola e família, por vezes, intensifica-se quando o estudante tem alguma necessidade educativa específica, sendo que a clareza dos papéis de cada um é essencial.
Porque:
II. Ao enfatizar a responsabilidade da família no desenvolvimento do estudante, a escola está se esquiva de sua responsabilidade inclusiva, já que cabe à instituição oferecer todos os recursos educacionais necessários.
A seguir, assinale a alternativa correta:
I. A relação entre escola e família, por vezes, intensifica-se quando o estudante tem alguma necessidade educativa específica, sendo que a clareza dos papéis de cada um é essencial.
Porque:
II. Ao enfatizar a responsabilidade da família no desenvolvimento do estudante, a escola está se esquiva de sua responsabilidade inclusiva, já que cabe à instituição oferecer todos os recursos educacionais necessários.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
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