Psicologia e a pessoa com deficiência (DISCIPLINA UNINASSAU) AV2

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Psicologia e a pessoa com deficiência (DISCIPLINA UNINASSAU) AV2 
 
1. Pergunta 1 
Leia o trecho a seguir: 
“Há diferenças de vários tipos, algumas mais visíveis e outras menos, percebidas em função das 
comparações feitas a partir de determinados padrões socialmente construídos. A deficiência é um tipo 
de diferença que se apresenta por meio de atributos físicos, sensoriais, psicológicos, mentais ou 
comportamentais. Entretanto, o mais importante não é o atributo em si, mas a significação social a ele 
imputada." 
Fonte: MAGALHÃES, R.; CARDOSO, A. P. A pessoa com deficiência e a crise das identidades na 
contemporaneidade. Cadernos de Pesquisa, [s.l.], v. 40, p. 54, 2010. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a prática psicológica com pessoas com 
deficiência e transtornos, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. No período da Grécia Antiga, muito se fazia contra os sujeitos com deficiência. Como ela era 
entendida como uma anormalidade, ela deveria ser combatida e eliminada. 
Porque: 
II. A Grécia era conhecida como um país eugenista, que se baseava nessa crença buscando construir 
uma raça superior. Por isso, esse período ficou marcado pelo sacrifício de pessoas com deficiência. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
Correta: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Resposta correta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
2. Pergunta 2 
Leia o trecho a seguir: 
“Art. 3º - Os níveis de saúde expressam a organização social e econômica do País, tendo a saúde como 
determinantes e condicionantes, entre outros, a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio 
ambiente, o trabalho, a renda, a educação, a atividade física, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e 
serviços essenciais." 
Fonte: BRASIL. Lei n. 8.080, de 19 de setembro de 1990. Diário Oficial da União, Pode Legislativo, 
Brasília, DF, 20 set. 1990. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as diferenças entre deficiência e doença 
mental, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O SUS busca uma atuação que priorize a participação social de diversos atores para a garantia da 
saúde, convidando escolas, projetos sociais e famílias para o tratamento. 
 
II. ( ) O SUS parte de um princípio de gratuidade nacional, que preconiza que os brasileiros são 
atendidos gratuitamente, sendo cobradas taxas aos estrangeiros atendidos. 
III. ( ) O modelo de ser humano enxergado pelo SUS é de um indivíduo integral, necessitando de ações 
e equipes de atendimento multidisciplinares. 
IV. ( ) A saúde é entendida como um direito de todos e dever do Estado, que deve oferecê-la por meio 
da implantação de políticas públicas para todos que necessitam. 
V. ( ) Um dos principais princípios do SUS é o de equidade, em que se deve prestar serviços de modo 
prioritário a determinados públicos em detrimento de outros. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
F, F, V, V, V. 
F, V, F, V, F. 
V, F, V, F, V. 
V, V, V, F, F. 
Correta: V, F, V, V, F. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
Leia o trecho a seguir: 
“Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, 
mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua 
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.” 
Fonte: BRASIL. Lei n. 13.146, de 6 de jul. de 2015. Diário Oficial da União, Brasília, DF, Poder Executivo, 
07 jul. 2015. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os tipos de deficiência, analise as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. Quando há lesão no sistema nervoso central, uma das possíveis consequências é a paralisia cerebral, 
deficiência intelectual que pode ter consequências psicomotoras. 
Porque: 
II. Ainda que a origem da lesão seja o encéfalo, não necessariamente o sujeito expressa dificuldades 
motoras, sendo que a deficiência mental é o que caracteriza a paralisia cerebral. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Correta: As asserções I e II são proposições falsas. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
Todos veem o mundo a partir de seu ponto de referência. Nossas experiências, nossa cultura, o espaço 
e tempo em que vivemos moldam a nossa percepção dos fenômenos que compõem a realidade. Porém, 
entender o contexto presente não é suficiente. É essencial também conhecer o passado e como suas 
ideias, práticas e transformações afetam o que vivemos hoje. Um exemplo de um conceito em 
constante transformação é a deficiência. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a evolução histórica do conceito de 
deficiência, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) Durante o paradigma da segregação, as pessoas com deficiência eram associadas ao mal, a um 
castigo divino ou mesmo a uma vergonha para a família, por isso eram excluídas do convívio social. 
II. ( ) O paradigma da proteção foi marcado pelo advento de novos direitos e pela formalização de 
políticas públicas destinadas às pessoas com deficiência; também foi marcado pela valorização da 
ciência. 
III. ( ) Uma das principais influências do paradigma da proteção nas práticas atuais é a perpetuação de 
ideias assistencialistas, além da infantilização da pessoa com deficiência. 
IV. ( ) O paradigma da emancipação propunha integrar as pessoas com deficiência ao convívio social 
por meio da caridade; as instituições religiosas tiveram uma forte influência nesse processo. 
V. ( ) Para a inclusão, é necessário promover a igualdade de oportunidades a partir da remoção de 
barreiras que atrapalhem as pessoas com deficiência, sejam elas físicas, atitudinais ou estruturais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
V, F, F, V, F. 
F, V, V, F, V. 
Correta: V, F, V, F, V. 
Resposta correta 
V, F, V, V, F. 
F, V, F, V, F. 
5. Pergunta 5 
Leia o trecho a seguir: 
“Os serviços substitutivos [...] surgem na intenção de que este sujeito doente seja visto a partir de um 
outro paradigma, o da reabilitação psicossocial, entendida como uma ação ampliada, que considera a 
vida em seus diferentes âmbitos: pessoal, social ou familiar, objetivando, assim, a Reinserção deste 
sujeito na sociedade." 
Fonte: MIELKE, F. B. et al. O cuidado em saúde mental no CAPS no entendimento dos profissionais. 
Ciência & Saúde Coletiva, [s.l.], v. 14, p. 160, 2009. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a prática psicológica com pessoas com 
deficiência e transtornos, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. O Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) é um serviço essencial da Rede de Atenção Psicossocial 
espalhado por todo Brasil com foco no atendimento a pessoas com transtornos. 
 
Porque: 
II. Atende exclusivamente casos de urgência psiquiátrica, podendo ser comparado com a UPA no 
tratamento em saúde, que funciona como um serviço especializado e focado na crise. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
As asserções I e II são proposições falsas. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
Correta: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
Leia o trecho a seguir: 
"A questão da família é demasiado complexa, pois envolve sentimentos desde o nascimento de uma 
criança com deficiência até expectativas, diagnósticos, luto, buscas por tratamentos, inúmeras emoções 
e mecanismos mentais para lidar com esta condição, que podem incluir a negação da deficiência ou a 
superproteção do indivíduo [...]" 
Fonte: VIEIRA, C. M.; VIEIRA, P. M.; FRANCISCHETTI, I. Profissionalização de pessoas com deficiência: 
reflexões e possíveis contribuições da psicologia. Rev. Psicol., Organ. Trab., Brasília, v. 15, n. 4, p. 355, 
2015. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a prática psicológica com pessoas com 
deficiência e transtornos, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I. A questão familiar é um elemento de menor impacto na compreensão da deficiência, pois está ligada 
indiretamente a vivência e socialização da PCD. 
Porque: 
II. A família é o primeiro grupo social no qual o indivíduo é inserido, e de onde ele se afasta ao chegar 
na vida adulta. Por isso, ela é incapaz de determinar a forma de cuidado que o indivíduo receberá. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
Correta: As asserções I e II são proposições falsas. 
Resposta correta 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
7. Pergunta 7 
Leia o trecho a seguir: 
“Na Saúde Pública, tradicionalmente pouca atenção tem sido dada às pessoas com deficiência. No 
entanto, ao lado de recentes engajamentos por parte de organizações e de alguns governos, a 
publicação do modelo da CIF fornece as bases para as políticas e disciplinas da Saúde Pública em 
relação à população que apresenta deficiências.” 
Fonte: FARIAS, N.; BUCHALLA, C. M. A classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e 
saúde da Organização Mundial da Saúde: conceitos, usos e perspectivas. Revista Brasileira de 
Epidemiologia, São Paulo, v. 8, n. 2, jun. 2005. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as questões relacionadas à classificação 
de doenças e deficiências, é possível afirmar que os documentos classificatórios conferem segurança e 
direcionamento ao longo dos processos avaliativos e diagnósticos, porque: 
Ocultar opções de resposta 
ao estabelecer critérios diagnósticos, a CIF centraliza a avaliação da funcionalidade no saber médico. 
Assim, a subjetividade que atrapalha a percepção da deficiência é removida. 
tanto a CID quanto a CIF são documentos definitivos, sem abertura para reformulações. Dessa forma, 
eles permitem que os profissionais de saúde usem sempre os meus critérios e haja maior coerência. 
engloba todas as dificuldades de saúde que existem. A CID, que é o documento central, trata de 
patologias diversas, e o CIF, que é um dos capítulos da CID, trata de disfunções de ordem física. 
tratando-se de deficiências, o CIF faz uso de códigos correspondentes a cada uma delas. Assim, permite 
a construção de um projeto de intervenção universal, para todos que tiverem essa deficiência. 
Correta: permitem que os diagnósticos e as avaliações partam de uma visão integral do sujeito. Assim, 
ao classificar uma deficiência, todos os aspectos referentes à saúde e funcionalidade são considerados. 
Resposta correta 
 
8. Pergunta 8 
Leia o trecho a seguir: 
“[...] os conceitos apresentados na classificação introduzem um novo paradigma para pensar e 
trabalhar a deficiência e a incapacidade: elas não são apenas uma conseqüência das condições de 
saúde/doença, mas são determinadas também pelo contexto do meio ambiente físico e social, pelas 
diferentes percepções culturais e atitudes em relação à deficiência, pela disponibilidade de serviços e 
de legislação. Dessa forma, a classificação não constitui apenas um instrumento para medir o estado 
funcional dos indivíduos. Além disso, ela permite avaliar as condições de vida e fornecer subsídios para 
políticas de inclusão social.” 
Fonte: FARIAS, N.; BUCHALLA, C. M. A classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e 
saúde da Organização Mundial da Saúde: conceitos, usos e perspectivas. Revista Brasileira de 
Epidemiologia, São Paulo, v. 8, n. 2, jun. 2005. p. 190. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as questões relacionadas à classificação 
das doenças, é possível afirmar a Classificação Internacional de Doenças (CID) e a Classificação 
Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) são importantes para a questão da 
deficiência, porque: 
Ocultar opções de resposta 
a CID se restringe a avaliar o aspecto orgânico e fisiológico da deficiência, enquanto a CIF se restringe 
às questões contextuais, sociais e afetivas que circundam a pessoa com deficiência. 
a CIF propõe uma lista de deficiência, junto aos critérios diagnósticos para cada uma, servindo assim 
como um teste para que o médico possa diagnosticar a deficiência a partir dos sintomas. 
Correta: a CIF apresenta a questão da funcionalidade humana a partir de um olhar integral, 
entendendo a deficiência para além do aspecto orgânico. Já a CID classifica doenças que podem estar 
relacionadas à PCD. 
Resposta correta 
foram utilizadas para popularizar e familiarizar os médicos com as definições de deficiência e doença. 
Atualmente, entretanto, estão em desuso devido ao seu caráter rígido e limitado. 
chegam à conclusão de que doença e deficiência são nomes distintos para o mesmo fenômeno: a 
desorganização do organismo. Porém a deficiência é a desorganização inata, e a doença, a adquirida. 
9. Pergunta 9 
Mais do que por conceitos formalmente estabelecidos, a percepção coletiva da deficiência se apresenta 
claramente através das atitudes, ações e políticas públicas direcionadas às pessoas com deficiência. 
Tanto no âmbito científico quanto no senso comum, é possível observar significativas mudanças 
quanto à percepção do que é deficiência com o passar do tempo. Essas mudanças são fruto do contexto 
histórico, das produções científicas e dos movimentos de organizações civis para a reivindicação de 
direitos, entre outros fatores. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a evolução histórica do conceito de 
deficiência, pode-se afirmar que a concepção atual de deficiência: 
Ocultar opções de resposta 
Correta: visa à inclusão das pessoas com deficiência por meio de ações de enfrentamento às barreiras, 
promovendo assim a igualdade de condições para todos os indivíduos. 
Resposta correta 
demanda a integração dos deficientes no meio social, a fim de que possam aprender a se adaptar à vida 
normal, desde a escola até o mercado de trabalho. 
visa separar os deficientes do restante da sociedade, dada a sua necessidade de cuidados específicos, 
bem como risco que podem apresentar à coletividade. 
entende a necessidade de emancipação das pessoas com deficiência, por meio do seu acesso ao 
trabalho, sendo isto possível através de tratamentos médicos. 
visa à proteção das pessoas portadoras de deficiência, já que essas são mais vulneráveis e têm menos 
capacidade de gerirem a própria vida. 
10. Pergunta 10 
Leia o trecho a seguir: 
“Foi na Declaração de Salamanca (1994) que a educação de crianças e jovens com necessidades 
educativas especiais se aproximou da educação inclusiva, ao defender que as pessoas com 
necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, e estas devem se adequar por 
meio de uma [...].Esta proposta está inserida nos movimentos sociais que lutam por uma escola 
democrática, que se concretize como espaço de acesso aos conhecimentos historicamente acumulados 
pela sociedade e que é construção de todos.” 
Fonte: ARAÚJO, M. V. et al. Formação de professores e inclusão escolar de pessoas com deficiência: 
análise de resumos de artigos na base SciELO. Revista Psicopedagogia, [s.l.], v. 27, n. 84, p. 406, 2010. 
(Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre rede de apoio, analise as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A relação entre escola e família, por vezes, intensifica-se quando o estudante tem alguma 
necessidade educativa específica, sendo que a clareza dos papéis de cada um é essencial. 
Porque: 
II. Ao enfatizar a responsabilidade da família no desenvolvimento do estudante, a escola está se 
esquiva de sua responsabilidade inclusiva, já que cabe à instituição oferecer todos os recursos 
educacionais necessários. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
Correta: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Resposta correta 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições falsas.