Para esta atividade, considere somente o tipo Pseudolinguagem (iii), que consiste em analisar o enunciado do problema e escrever, por meio de regra...

Para esta atividade, considere somente o tipo Pseudolinguagem (iii), que consiste em analisar o enunciado do problema e escrever, por meio de regras predefinidas, os passos a serem seguidos para a resolução do problema. Ou seja, o pseudocódigo pressupõe uma linguagem hipotética, criada somente para fins didáticos. Observe que a passagem da pseudolinguagem para uma linguagem de programação formal deve ser “quase imediata”. Entendemos então que uma pseudolinguagem pode ser “inventada”, desde que obedeça a uma estrutura e a regras predefinidas pelo autor da pseudolingagem. Fonte: ASCENCIO, A. F. G.; CAMPOS, E. A. V.; Fundamentos da Programação de Computadores. São Paulo: Prentice Hall, 2002). Considerando a abordagem da pseudolinguagem e o entendimento de sua criação hipotética, suponha que você faz parte de uma equipe provedora de soluções para uma escola infantil. A equipe de pedagogia solicitou à equipe provedora que fosse desenvolvida uma linguagem de programação para um público infantil de idade entre sete e oito anos de idade. O jogo deverá conter as seguintes regras: 1) O personagem: um coelho. 2) O coelho deverá colher um conjunto de 4 cenouras dispostas, formando um quadrado, sendo uma cenoura em cada canto. Partindo do canto 1, o coelho deverá percorrer alguns passos entre cada canto, até chegar ao último. O jogo termina quando o coelho colhe a última cenoura (canto 4).