eia o fragmento de texto: "Após a Proclamação da República, em 1889, profissionais começaram a voltar da Europa entusiasmados com o intuito de mo...

eia o fragmento de texto: "Após a Proclamação da República, em 1889, profissionais começaram a voltar da Europa entusiasmados com o intuito de modernizar o país. [...] Ressaltamos que os médicos foram os primeiros a se interessarem no estudo de crianças com prejuízos mais graves e criaram instituições para as crianças anexas aos sanatórios psiquiátricos [...]" Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 4. Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 – O Uso dos Testes de Inteligência e Educação Especial, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa que identifica uma das medidas realizadas na Primeira República: A No ano de 1907 as escolas públicas de São Paulo começaram a receber alunos com deficiência motora. B As escolas públicas e privadas de São Paulo e Mata Grosso começaram a receber alunos com deficiência intelectual em 1905. C As escolas públicas do Rio de Janeiro em 1906, começaram a receber alunos com deficiência intelectual. D As escolas públicas do Paraná e Rio Grande do Sul receberam alunos com deficiência visual pela primeira vez em 1904. E No ano de 1906 as escolas públicas de todo Brasil começaram a receber alunos com deficiência intelectual.