Vamos analisar as opções apresentadas em relação ao princípio da normalização e seu impacto no atendimento educacional para estudantes com necessidades especiais. 1. O princípio da normalização corresponde ao princípio da inclusão, sendo a diferença entre ambos apenas terminológica. - Essa afirmação não é correta, pois embora ambos os princípios busquem a inclusão, eles têm enfoques e fundamentos diferentes. 2. O princípio da normalização trata exclusivamente da intervenção médica. - Isso também não é correto, pois o princípio da normalização se refere a criar condições educacionais que se aproximem das condições normais da sociedade, não se limitando à intervenção médica. 3. Sob o enfoque da normalização, a educação especial deveria criar às pessoas com deficiência condições semelhantes, tanto quanto possível, às condições da sociedade consideradas normais. - Esta afirmação está correta, pois o princípio da normalização realmente busca proporcionar condições que se assemelhem ao que é considerado normal na sociedade. 4. Adotando-se o princípio da normalização, considera-se a deficiência uma característica da diversidade social e humana. - Embora essa afirmação tenha um fundo de verdade, ela não é a mais precisa em relação ao princípio da normalização. 5. Estudantes com superdotação/altas habilidades, não sendo considerados alunos com deficiência, não fazem jus ao atendimento educacional especializado (AEE). - Essa afirmação é incorreta, pois estudantes com superdotação também têm direito ao AEE. Diante da análise, a opção correta é: "Sob o enfoque da normalização, a educação especial deveria criar às pessoas com deficiência condições semelhantes, tanto quanto possível, às condições da sociedade consideradas normais."