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Sobre a presença de personagens negros em livros de literatura e didáticos, analise as afirmativas a seguir. I. A presença de personagens negros, ...

Sobre a presença de personagens negros em livros de literatura e didáticos, analise as afirmativas a seguir.

I. A presença de personagens negros, tanto em livros de literatura quanto em textos didáticos, foi, muitas vezes, marcada pela estereotipia e pela caricatura.

II. A invisibilidade e a reduzida representação do negro no livro didático constroem a ilusão da não existência e da condição de minoria do segmento negro.

III. A presença do elemento negro nos livros didáticos deve ser valorizada pelo professor como instrumento crítico das situações de discriminação vividas no cotidiano.

Está correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

I. A presença de personagens negros, tanto em livros de literatura quanto em textos didáticos, foi, muitas vezes, marcada pela estereotipia e pela caricatura.
II. A invisibilidade e a reduzida representação do negro no livro didático constroem a ilusão da não existência e da condição de minoria do segmento negro.
III. A presença do elemento negro nos livros didáticos deve ser valorizada pelo professor como instrumento crítico das situações de discriminação vividas no cotidiano.
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

Essa pergunta também está no material:

FGV - 250 Questões Para Professor
106 pág.

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💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra c) I e III, apenas. A afirmativa I está correta, pois historicamente a presença de personagens negros em livros de literatura e didáticos foi marcada por estereótipos e caricaturas, o que reforçava a discriminação racial. A afirmativa II também é verdadeira, pois a invisibilidade e a reduzida representação do negro no livro didático contribuem para a construção da ilusão da não existência e da condição de minoria do segmento negro. Já a afirmativa III está correta, pois a presença do elemento negro nos livros didáticos pode ser valorizada pelo professor como instrumento crítico das situações de discriminação vividas no cotidiano, contribuindo para a formação de uma sociedade mais justa e igualitária.

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