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Educar para mudar, educar para crescer, educar para prosperar. A Educação sempre vista como sendo uma ponte que leva de um extremo ao outro, porém ...

Educar para mudar, educar para crescer, educar para prosperar. A Educação sempre vista como sendo uma ponte que leva de um extremo ao outro, porém nota-se a necessidade clara de reformas educacionais para acompanhamento da modernidade. Entende-se por Reforma Educacional:

mudar as concepções teóricas e práticas do ambiente escolar, o currículo e uma das etapas com alguma importância para tal empreendimento, tanto na fase de construção como de execução das teorias curriculares.
mudar as concepções teóricas e práticas do ambiente escolar, o currículo e uma das etapas com alguma importância para tal empreendimento, tanto na fase de construção como de execução das teorias curriculares.
mudar as concepções teóricas e práticas do ambiente escolar, o currículo e uma das etapas de grande importância para tal empreendimento, somente na fase de construção como de execução das teorias curriculares.
mudar as concepções práticas do ambiente escolar, o currículo e uma das etapas de grande importância para tal empreendimento, tanto na fase de construção como de execução das teorias curriculares.
mudar as concepções teóricas e práticas do ambiente escolar, o currículo é uma das etapas de grande importância para tal empreendimento, tanto na fase de construção como de execução das teorias curriculares.

Essa pergunta também está no material:

Teste unisanta Teoria e Pratica do curriculo 2
10 pág.

Pedagogia Universidade Santa CecíliaUniversidade Santa Cecília

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é: "Mudar as concepções teóricas e práticas do ambiente escolar, o currículo é uma das etapas de grande importância para tal empreendimento, tanto na fase de construção como de execução das teorias curriculares." Isso porque a reforma educacional busca mudar as concepções teóricas e práticas do ambiente escolar, incluindo o currículo, que é uma das etapas mais importantes para esse processo, tanto na fase de construção quanto de execução das teorias curriculares.

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