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A concepção cartesiana é criticada no texto em relação à educação ambiental porque ela leva a uma visão antropocêntrica que considera a natureza como um objeto à disposição da razão humana. Isso significa que a concepção cartesiana coloca o ser humano como o centro do universo e a natureza como algo a ser explorado e utilizado em benefício próprio, sem levar em consideração os impactos ambientais e as consequências para as gerações futuras. Essa visão antropocêntrica é contrária aos princípios da educação ambiental, que busca promover uma relação mais equilibrada e sustentável entre o ser humano e a natureza.
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