grupar as crianças é uma estratégia didático-pedagógica importante para o processo de alfabetização. Entretanto, é necessário que o professor conhe...

grupar as crianças é uma estratégia didático-pedagógica importante para o processo de alfabetização. Entretanto, é necessário que o professor conheça as hipóteses de escrita dos seus alunos para que os agrupamentos sejam realmente produtivos. Considerando a recomendação, assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) As crianças que apresentam a hipótese pré-silábica devem ser agrupadas com as de hipótese silábica sem valor sonoro, pois é um momento em que as pré-silábicas poderão ampliar o seu repertório de letras, e as silábicas sem valor possam se sentir valorizadas. ( ) As crianças de hipótese silábica sem valor podem ser agrupadas com as de hipótese silábica com valor sonoro, pois, apesar de apresentarem hipóteses bem semelhantes, a primeira ainda não se atém aos aspectos qualitativos da escrita como a segunda. ( ) As crianças de hipótese silábica com valor sonoro devem ser agrupadas com as de hipótese silábica-alfabética, afinal é importante que as crianças que apresentam a hipótese silábica com valor possam atentar-se que a sílaba, geralmente, é constituída por duas letras. ( ) As crianças que se encontram na hipótese alfabética podem ser agrupadas independentemente da hipótese de escrita do seu colega, pois, afinal, devido à sua bagagem de conhecimento, poderão contribuir significativamente para a aprendizagem do outro. A sequência correta é: a. V, V, V, V b. F, V, V, V c. F, F, F, F d. V, F, F, V e. V, V, V, F