A ausência do sentido de progresso histórico por parte de crianças e adolescentes inviabiliza o uso da história da matemática em sala de aula, pois...

A ausência do sentido de progresso histórico por parte de crianças e adolescentes inviabiliza o uso da história da matemática em sala de aula, pois esses alunos normalmente são incapazes de deslocar-se de seu contexto atual e adquirir uma real compreensão do passado histórico. Considerando o conjunto de estratégias de aprendizagem Matemática podemos dizer que: A partir das escolhas das estratégias realizadas pelos professores, pode-se abordar temas específicos da Matemática para que se alcance o objetivo esperado. Como essas estratégias são únicas, não permite que ele possua um conjunto de recursos/ferramentas a serem trabalhadas. Assim, não se pode ofertar, aos alunos, diferentes abordagens de um mesmo assunto De forma muito simples, o Design Thinking (DS) de Ausubel, que é um conjunto de procedimentos cujo objetivo é solucionar um determinado problema, possui o seu foco nos elementos do mundo. Portanto, a grande vantagem desse método é que ele é flexível, por isso, pode-se adequar a qualquer tipo de problema matemático Baseado na linha de pesquisa de Skinner, que apresentou a Teoria de Aprendizagem Significativa, David Ausubel defendeu que a aprendizagem ocorre a partir do momento em que novas informações se relacionam com outras, de forma não arbitrária, com os conhecimentos já existentes no aluno. Dessa forma, ocorre uma interação de maneira significativa e duradoura, assim, promovendo mudanças nas estruturas cognitivas Na busca por um bom resultado ao se escolher uma estratégia de aprendizagem em Matemática, uma boa opção é a elaboração de uma sequência didática, a qual deve-se estar inclusa, na etapa inicial, aplicação de uma avaliação diagnóstica Para cada conteúdo matemático, devido a sua universalidade, torna-se necessário uma ação ampla e irrestrita, com características relativas a cada um desses conteúdos. Entretanto, apenas a sua aplicação não garantirá sucesso pleno. É importante seu acompanhamento , ter feedbacks, e modificar no processo, caso seja necessário, de acordo com a necessidade da turma