Partindo da noção de língua/linguagem como prática social, em que sujeitos produzem suas relações e seus discursos por meio de um gênero textual/di...

Partindo da noção de língua/linguagem como prática social, em que sujeitos produzem suas relações e seus discursos por meio de um gênero textual/discursivo, os processos de didatização prescindem de um modelo didático de gênero ou plano geral do gênero de texto. Este é elaborado a partir de três considerações na seguinte ordem:


conhecimentos prévios sobre o gênero textual/discursivo, competências dos alunos e objetivos definidos.