Esses três argumentos apresentados pelo autor podem ser traduzidos, respectivamente, em: I. Reconhecer que os matemáticos não tinham dificuldades...

A alternativa correta é a II. O autor apresenta três argumentos que podem ser traduzidos em: I. Reconhecer que os matemáticos não tinham dificuldades, assim, os alunos têm plenas condições cognitivas para aprender todos os conceitos matemáticos; compreender como o conceito é estruturado e desenvolvido; permite a organização sequencial e linear das aulas sobre conceitos matemáticos. II. Reconhecer que os matemáticos, como qualquer ser humano, também enfrentavam dificuldades, descaracterizando a Matemática como uma Ciência para poucos; compreender a estrutura e motivação por trás do conceito; favorece uma abordagem de situações semelhantes à origem do conceito. III. Reconhecer que os matemáticos eram seres humanos dotados de intelectualidade, motivados por desafios e dificuldades, tornando assim a Matemática uma disciplina humana; compreender a lógica do pensamento e as circunstâncias que deram forma aos conceitos; usar essa lógica e essas circunstâncias para orientar a prática na escola. IV. Reconhecer que os matemáticos, como qualquer ser humano, também enfrentavam dificuldades; compreender a evolução temporal na estruturação dos conceitos e a motivação por trás de suas origens; realizar uma abordagem pedagógica que respeite a evolução dos conceitos e não apenas a dos manuais. Apenas o argumento II apresenta uma tradução correta dos argumentos do autor.