Beisiegel (2003) aponta que em relação às políticas educacionais voltadas a Educação de Jovens e Adultos a preocupação efetiva sempre foi mais de “...

Beisiegel (2003) aponta que em relação às políticas educacionais voltadas a Educação de Jovens e Adultos a preocupação efetiva sempre foi mais de “quem a propõe do que daqueles a quem é dirigida.” Neste sentido a postura da sociedade em relação a desarmonia entre o que é proposto e as reais necessidades da Educação de Jovens e Adultos deve ser: Grupo de escolhas da pergunta Acatar as proposições mínimas destinadas à Educação de Jovens e Adultos Compreender que nem sempre os esforços são suficientes para prover a sua concretização. Entender que a proposição das metas para a Educação de Jovens e Adultos e a execução das propostas são situações diferentes que nem sempre são alcançáveis. Se organizar no sentido de cobrar ações efetivas para que haja a ampliação da qualidade na oferta da Educação de Jovens e Adultos. Ter paciência e confiar na atuação dos políticos e nas suas propostas para a Educação de Jovens e Adultos.