O desenvolvimento de um plano de aula deve enfatizar os três domínios de aprendizagem: psicomotor (ligado ao movimento), cognitivo (ligado ao conhe...

Letra D. 

Apresentar as regras do jiu-jítsu para os colegas.

A dimensão cognitiva/conceitual está associada à compreensão de fatores teóricos sobre as práticas corporais do movimento humano, como sua história, regras, organização, táticas, etc. Já a dimensão psicomotora está associada aos conhecimentos práticos, como a realização de um gesto motor, de um passo de dança, de um golpe ou o domínio de um fundamento de algum esporte. Por fim, a dimensão afetiva envolve como o aluno se relaciona com o mundo ao seu redor, com o professor, os colegas, a sociedade em geral e com própria prática corporal, geralmente envolvendo reflexão e discussão sobre esses elementos.​​​​​​​

A alternativa que apresenta um objetivo adequado à dimensão cognitiva é a letra C: "Construir um pensamento reflexivo sobre a acessibilidade nas práticas corporais nos espaços públicos de lazer". Esse objetivo está relacionado ao conhecimento e à reflexão crítica sobre um tema específico, o que envolve a dimensão cognitiva da aprendizagem. As outras alternativas estão mais relacionadas à dimensão psicomotora (A e D), afetiva (B) ou a ambas (E).