é sempre possível criar atividades que trabalhem a percepção de mais de uma das dimensões, ou propriedades, do som. [...] Mesmo assim, sempre deixe...

é sempre possível criar atividades que trabalhem a percepção de mais de uma das dimensões, ou propriedades, do som. [...] Mesmo assim, sempre deixe bem claro com qual parâmetro do som está trabalho em determinado momento: intensidade, duração, altura ou timbre”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Alysson. Princípios da percepção musical: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 17. Texto da rota de aprendizagem. Conforme a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Princípios da percepção musical: aula 1 sobre a elaboração do plano de aula, assinale a alternativa que corresponde à função dos métodos ou estratégias: A É o que se pretende desenvolver durante a aula. B É o conteúdo de uma aula. C São os materiais e outros recursos, como projetor e instrumentos musicais. D É como o professor trabalhará os conteúdos para atingir os objetivos. E São atividades que não provocam ou instigam a percepção musical.