Segundo Darido e Rangel (2005) a Educação Física priorizou durante a sua história conteúdos como a ginástica e o esporte numa perspectiva exclusiva...

Segundo Darido e Rangel (2005) a Educação Física priorizou durante a sua história conteúdos como a ginástica e o esporte numa perspectiva exclusivamente procedimental, ou seja, onde o indivíduo sabe fazer, mas não domina o saber sobre a cultura do corpo. Entretanto, avanços foram conquistados, pois hoje a Educação física se constituí de diversas concepções, modelos, tendências ou abordagens, que tem a tendência de deixar com o modelo mecanicista e esportivista tradicionalmente incorporado aos esportes. Entre as concepções pedagógicas podemos citar a saúde renovada que se trata:
da finalidade de ressaltar os aspectos conceituais sobre da importância de se conhecer, adotar e seguir bons hábitos incorporados a sua rotina para a aquisição de uma boa saúde.
do objetivo de estudar o desenvolvimento psicomotor, para além das concepções biológicas e de rendimento corporal, ela inclui e valoriza os conhecimentos psicológicos, onde a criança é estimulada a desenvolver a consciência corporal, coordenação motora e a lateralidade em uma abordagem pedagógica que valoriza a ação pela ação, mas não se questiona o porquê de se fazer e o como fazer.
do desenvolvimento motor como meio para a aprendizagem. Nesta abordagem, se defende a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física.
da composição de conteúdos nas aulas de Educação Física que deve incentivar a leitura da realidade política e social.
dos embates político-ideológicos em torno da Educação Física, no entanto, aconteceram avanços por meio de decretos que firmaram a obrigatoriedade no ensino o terceiro grau.
a) II and IV are correct.
b) II, III, and IV are correct.
c) I, III, and IV are correct.