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Sobre o desenvolvimento humano na infância e adolescência. Assinale V, para Verdadeiro e F, para Falso. ( ) Se relaciona com a ontogenia ciências...

Sobre o desenvolvimento humano na infância e adolescência. Assinale V, para Verdadeiro e F, para Falso. ( ) Se relaciona com a ontogenia ciências como a zoologia, a embriologia, a antropologia, a psicologia e neurociência do desenvolvimento. ( ) A ontogenia estuda o processo de desenvolvimento de um indivíduo, em seu próprio tempo, organismo desde a concepção até a maturidade. ( ) De acordo com a teoria psicanalítica, a fase fálica inicia na adolescência, momento em que acontece a reativação da sexualidade, em virtude de fatos articulados à puberdade. ( ) A filogenia é uma ciência que se debruça a estudar a evolução da espécie. ( ) De acordo com a teoria Psicossocial, a fase do processo de desenvolvimento construtividade X inferioridade é uma fase em que a criança percebe a diferença sexual entre homens e mulheres, pode sentir culpa se for reprimida ou castigada. Assinale a sequência correta

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A sequência correta é: V, V, F, V, V. Justificativa: - (V) O desenvolvimento humano na infância e adolescência se relaciona com a ontogenia, que é o estudo do desenvolvimento de um organismo desde a concepção até a maturidade, e envolve diversas ciências como a zoologia, a embriologia, a antropologia, a psicologia e neurociência do desenvolvimento. - (V) A ontogenia estuda o processo de desenvolvimento de um indivíduo, em seu próprio tempo, organismo desde a concepção até a maturidade. - (F) De acordo com a teoria psicanalítica, a fase fálica inicia na infância, não na adolescência, e é caracterizada pela curiosidade sexual e pela descoberta das diferenças anatômicas entre meninos e meninas. - (V) A filogenia é uma ciência que estuda a evolução das espécies. - (V) De acordo com a teoria Psicossocial de Erik Erikson, a fase do processo de desenvolvimento construtividade X inferioridade ocorre na infância e é caracterizada pela percepção da diferença sexual entre homens e mulheres, podendo gerar sentimentos de culpa se a criança for reprimida ou castigada.

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