Tal constatação torna o desafio de repensar a formação profissional na educação superior, desde o modo como as várias organizações que interagem na...

Tal constatação torna o desafio de repensar a formação profissional na educação superior, desde o modo como as várias organizações que interagem na contemporaneidade participam da construção e distribuição do conhecimento. Essa questão é afetada, ainda, pelas inovações tecnológicas responsáveis pela criação de novos ambientes de aprendizagem virtuais, que exigem também novos parâmetros metodológicos e práticas relativas à construção, organização e distribuição do conhecimento, considerado o trinômio que caracteriza a universidade: ensino-pesquisa-extensão.