Grátis: Assinale a alternativa que apresenta as categorias básicas de análise espacial. a) Aprendizagem, tecnologia, lugar, paisagem, território e região.... – Questões Respondidas

Geografia

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Assinale a alternativa que apresenta as categorias básicas de análise espacial.

a) Aprendizagem, tecnologia, lugar, paisagem, território e região.
b) Tecnologia, espaço geográfico e paisagem.
c) Lugar, paisagem, território e região.
d) Espaço sideral, lugar, território e região.
e) Espaço geográfico, lugar e paisagem.

Desenvolvendo com Questões

há 2 anos

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há 2 anos

METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

UNIFACVESTEAD

Respostas

Ed

ano passado

Para identificar as categorias básicas de análise espacial, precisamos considerar os conceitos fundamentais da Geografia. As categorias mais comuns incluem lugar, paisagem, território e região, que são essenciais para entender a organização e a dinâmica do espaço geográfico. Vamos analisar as alternativas: a) Aprendizagem, tecnologia, lugar, paisagem, território e região - Inclui muitos elementos, mas "aprendizagem" e "tecnologia" não são categorias básicas de análise espacial. b) Tecnologia, espaço geográfico e paisagem - Novamente, "tecnologia" não é uma categoria básica de análise espacial. c) Lugar, paisagem, território e região - Esta opção inclui as categorias fundamentais de análise espacial. d) Espaço sideral, lugar, território e região - "Espaço sideral" não é uma categoria de análise espacial no contexto geográfico. e) Espaço geográfico, lugar e paisagem - Embora inclua "lugar" e "paisagem", falta "território" e "região". A alternativa que apresenta as categorias básicas de análise espacial é: c) Lugar, paisagem, território e região.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra c) Lugar, paisagem, território e região. Essas são as categorias básicas de análise espacial.

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Sobre a formação continuada de professores, assinale (V) quando a assertiva for verdadeira e (F) quando for falsa. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) No Brasil, desde a criação das Escolas Normais no final do século XIX, já se concebia a formação de professores como um processo que teria continuidade, ou seja, seria uma formação continuada. ( ) Atualmente as produções científicas, propostas e ações contemporâneas de formação de professores centram-se na formação como um processo permanente. ( ) Objetiva-se com a formação continuada assegurar que o trabalho docente resulte na formação de cidadãos críticos e participativos na dimensão política e produtiva da sociedade. ( ) O entendimento das ações de formação continuada de professores no Brasil requer a compreensão da dimensão conceitual que as envolvem, pois essa formação é diferente de um simples treinamento.
F, V, V, F
a) F, V, V, F
b) F, V, F, V
c) F, V, V, V
d) F, F, V, V
e) V, F, V, V

O método de representação e a linguagem cartográfica, que são próprios da Cartografia, servem de instrumentos no ensino de Geografia porque...

a) garantem abordagem tradicional dos conteúdos nas aulas de geografia no Ensino Fundamental.
b) assegura que o senso comum seja a referência para a análise dos elementos representados no mapa.
c) permitem ao aluno sintetizar, analisar, localizar e relacionar os dados geográficos à organização e distribuição dos fenômenos geográficos.
d) garantem que o professor se torne produtor de conhecimentos e não um mero reprodutor dos conhecimentos elaborados em universidades.
e) a pintura de mapas favorece a memorização da distribuição espacial dos fenômenos geográficos na superfície terrestre.

Assinale a alternativa que caracteriza os documentos propostos como forma de orientar a elaboração dos projetos pedagógicos e dos recursos didáticos e a maneira como a participação dos professores dava-se nesse processo.

a) Eles eram amplamente debatidos com professores e alunos, mas eram doutrinadores, pois visavam somente a formação para o mundo do trabalho.
b) Eles vinham de 'cima para baixo', ou seja, não envolviam o professorado na elaboração e não consideravam as diferentes realidades dos alunos brasileiros.
c) Eles eram amplamente debatidos por todos os membros da escola, tendo em vista atender a realidade dos alunos e visando a formação de cidadãos críticos e participativos.
d) Eles vinham 'de baixo para cima' e, portanto, os alunos e professores eram aqueles que decidiam a forma como seriam implantados nas escolas.
e) Eles eram amplamente debatidos com os gestores escolares e visavam garantir a formação de alunos críticos e participativos na vida política e produtiva da sociedade.

A incorporação dos Estudos Sociais no currículo dos denominados primeiro e segundo graus de ensino teve como estratégia...

a) retirar os conteúdos presentes na área de Geografia para favorecer a disciplina de História, que possuía métodos mais elaborados de produção de conhecimentos na época dessa incorporação.
b) retirar os conteúdos presentes na área de História para favorecer a disciplina de Geografia, que possuía métodos mais elaborados de produção de conhecimentos na época dessa incorporação.
c) ampliar os conteúdos críticos presentes nas áreas de Geografia e História, valorizando o fato de que as ciências de referência dessas disciplinas possuem métodos de produção de conhecimentos muito semelhantes.
d) retirar os conteúdos críticos presentes nas áreas de Geografia e História, ignorando o fato de que as ciências de referência dessas disciplinas possuem métodos de produção de conhecimentos distintos.
e) ampliar a carga horária das áreas de Geografia e História para valorizar os métodos próprios de construção de conhecimentos de ambas e promover uma formação mais sólida do aluno em termos críticos.

Sobre a educação on-line e ensino de Geografia, assinale a alternativa correta.

a) Os recursos de hipertexto, hipermídia, cores, sons, animações, imagens fixas ou em movimentos propiciam um maior envolvimento do aluno no processo de ensino e aprendizagem de Geografia.
b) Especialmente para o ensino de Geografia, a contribuição da educação on-line se manifesta apenas na possibilidade de acesso dos alunos aos diferentes portais educacionais.
c) As possibilidades trazidas pela educação on-line irão substituir toda a educação geográfica tradicional, pois a escola acompanha as tecnologias modernas.
d) Basta que o aluno esteja conectado a portais educacionais ou ferramentas de geotecnologias para que se garanta a aprendizagem on-line de conceitos geográficos.
e) A educação on-line pode ser implantada facilmente nas escolas, pois todos os estudantes de Geografia se adaptam facilmente aos artefatos digitais e todas as atividades podem ser feitas pela internet.

Sobre o conceito de espaço vivido, assinale a alternativa correta.

a) O espaço vivido somente é percebido pela presença do indivíduo em determinado lugar, pois requer a observação direta de suas paisagens para, então, concebê-las.
b) O espaço vivido é concebido somente na sala de aula, principalmente quando o professor aproveita recursos de cores, sons e imagens, pois o aluno pode visualizar características das paisagens e apreendê-las.
c) O espaço vivido é percebido pelo indivíduo no decorrer das aulas de Geografia, pois os conhecimentos científicos se sobrepõem aos saberes adquiridos no dia a dia.
d) Ao se apropriar dos conhecimentos científicos da Geografia, o indivíduo nega as características do espaço em que vive e passa a analisá-lo a partir do ponto de vista do professor.
e) O espaço vivido é concebido e percebido a partir da subjetividade do indivíduo, dos referenciais de localização, da maneira como ele interpreta as paisagens e do sentido que dá a elas.

Sobre a sequência do planejamento de ensino, assinale (V) quando a assertiva for verdadeira e (F) quando for falsa. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) A definição do objetivo geral e dos objetivos específicos está sempre atrelada à escolha de um verbo relacionado às habilidades cognitivas que se pretende que o aluno desenvolva. ( ) O planejamento precisa sistematizar com precisão todas as tarefas que o professor e os alunos precisam realizar, como forma de garantir o que foi previsto no Projeto Político Pedagógico. ( ) A avaliação está relacionada às concepções e aos instrumentos que serão adotados para acompanhar e verificar a aprendizagem dos alunos e o resultado do trabalho do professor. ( ) A flexibilidade é definida pela necessidade de o professor estar sempre organizando e reorganizando o seu trabalho. É preciso considerar que o planejamento pode ser alterado para atender às necessidades dos alunos.
V, F, V, V
a) V, V, V, V
b) F, V, V, F
c) F, V, V, V
d) V, V, V, F
e) V, F, V, V

Qual é o objeto de estudo da Didática?

a) Os instrumentos de avaliação, que são considerados a parte mais importante do ensino, já que, sem eles, o professor não consegue identificar o rendimento dos alunos (expresso pelas notas).
b) O processo de ensino, por meio dos seus componentes e do embasamento na teoria da educação, para que seja possível formular diretrizes que orientem a atividade profissional dos professores.
c) Os esforços que professores e alunos precisam direcionar para alcançar os objetivos gerais e específicos de uma sequência de conteúdos a serem rigorosamente ministrados em cada ano do ensino fundamental.
d) A forma de assegurar que os alunos atinjam os objetivos de aprendizagem delimitados no plano do ensino do professor, de modo a cumprir o que determina as Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9.394/96).
e) A forma como o professor organiza suas aulas, considerando o que foi planejado, a forma como os alunos devem reagir e os métodos que irão garantir a eficiência do trabalho.

Com Vesentini (2006), qual é a polêmica que envolve a formação do professor de Geografia?

a) As distintas propostas entre a formação do bacharel em Geografia (geógrafo), que seria uma formação mais curta, e do licenciando (professor), que seria um curso mais longo e específico.
b) As distintas propostas entre a formação do bacharel em Geografia (geógrafo), que seria uma formação mais sólida e aprofundada, e a do licenciando (professor), que seria um curso mais leve.
c) Se cabem as iniciativas de formação de professores de Geografia ao governo federal, aos governos estaduais ou aos municipais por meio de universidades e cursos de formação continuada.
d) Se cabe garantir a qualidade da formação do licenciado em Geografia aos cursos de graduação ou aos cursos em nível de especialização, mestrado e doutorado.
e) Qual seria a formação mais adequada para a licenciatura em Geografia: a graduação nessa área do conhecimento ou na área de Estudos Sociais, que seria mais abrangente.