A deficiência visual não pode ser considerada um fator impeditivo para a prática de qualquer atividade física, porém, isso ainda faz parte do conte...

A deficiência visual não pode ser considerada um fator impeditivo para a prática de qualquer atividade física, porém, isso ainda faz parte do contexto de muitas pessoas ao redor do mundo. Aos poucos, percebe-se que as pessoas com deficiências visuais, cujo número de casos é o maior dentre todas as deficiências, devem ser analisadas sob outro olhar de modo que considere o quão importante são as atividades físicas para a promoção da qualidade de vida e a inserção dessa população na sociedade, de forma que elas participem de forma crítica, autônoma e reflexiva. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as metodologias direcionadas às pessoas com deficiências visuais, pode-se afirmar que: podem ser utilizados os estímulos táteis, conhecidos como rápidos e lentos, para que o aluno/atleta sinta os movimentos a serem executados e consiga explorar o ambiente por meio do olfato e da percepção. devem ser realizadas as indicações explicativas por meio de palavras, incluindo os sinais éticos, que são compostos por sinalizações não verbais, e orientadas por meio de estímulos vocais. devem ser adaptadas conforme o grau da deficiência visual e a condução do treinamento; além disso, cabe ao professor/treinador apresentar uma quantidade básica de modalidades, como futebol, vôlei sentado e arco e flecha. podem ser geradas por meio de sinais visuais, em que o professor ou treinador mostra para a pessoa o que está sendo solicitado utilizando sinais, palmas e estalar dos dedos. no ambiente educacional, trabalhar as modalidades esportivas é algo limitante, pois as estratégias aplicadas dificilmente permitem que modalidades paralímpicas sejam desenvolvidas, mesmo que por meio de adaptações