O currículo escolar A construção do currículo escolar é um processo complexo que envolve diferentes instâncias de gestão dos sistemas de ensino, es...

O currículo escolar
A construção do currículo escolar é um processo complexo que envolve diferentes instâncias de gestão dos sistemas de ensino, escolas e professores. O currículo é considerado por muitos estudiosos da educação como a alma da escola. Quando falarmos de currículo nesta aula, não estamos apenas nos referindo aos documentos oficiais que definem em linhas mais gerais ou mais específicas o que a escola deve ensinar, mas o que alguns chamam de currículo em ação, conformado pelos conhecimentos, conteúdos, disciplinas, mas também pelas estratégias de ensino, materiais didáticos, imbuídos de concepções de escola, educação, ensino, aprendizagem e avaliação. A definição do que a escola deve ensinar, de como ensinar e como avaliar, ou seja, do currículo escolar, é técnica, no sentido de que devemos ter uma formação pedagógica para fazê-lo, mas também é política, como afirmam Fernandes e Freitas (2007, p. 17): “o professor deve estabelecer e respeitar princípios e critérios refletidos coletivamente, referenciados no projeto político-pedagógico, na proposta curricular e em suas convicções acerca do papel social que desempenha a educação escolar”. A avaliação é parte de um processo pedagógico e, portanto, deve ser pensada de forma integrada a ele, relacionada ao currículo que é desenvolvido. Quando os professores avaliam a aprendizagem dos alunos, eles estão procurando identificar o quanto do currículo foi apropriado, como os estudantes estão se desenvolvendo e se a escola está cumprindo sua função social. Para pôr em prática o que determinam os documentos curriculares, os professores devem selecionar materiais, métodos, realizar procedimentos. Esse processo é mediado pelas concepções de mundo e sociedade que os professores têm, suas crenças e valores, portanto, o currículo desenvolvido no interior das escolas não é neutro, está imbuído de diferentes ideologias e práticas sociais. O currículo oficial, aquele aprovado pelas autoridades nacionais, estaduais e municipais, possui uma determinada visão de mundo e sociedade, porém, ao ser traduzido em práticas na sala de aula, pode tanto reforçar essa ideologia quanto transformá-la. Esse currículo em ação, que nem sempre está escrito, mas que é vivido no interior das escolas, também contém uma parte chamada por alguns autores como currículo oculto, ou seja, aquilo que não está escrito e planejado, mas que é ensinado por meio de novas atitudes, ações, posicionamentos e silêncios.