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para a dimensão da abordagem de daliolo o movimento, o corpo , o corpo em movimento possuem uma dimensão cultural com significados próprios e disti...

para a dimensão da abordagem de daliolo o movimento, o corpo , o corpo em movimento possuem uma dimensão cultural com significados próprios e distintos de acordo com cada contexto sociocultural e histórico. A aposta do auto e de um educava física plural: cujas principais características são l. A educação física é considerada como parte da cultura humana , constituindo uma área de conhecimento que estuda e atua sobre um conjunto de práticas ligadas ao corpo e ao movimento criadas pelo ser humano longo de sua história ll. As aulas devem ser capazes de atingir a todos os alunos sem discriminação sem ressaltar os mais ou menos habilidosos , partindo um importante pressuposto: os alunos são diferentes e os contextos e contextos culturais são distintos lll. A educação física deve partir de três blocos de conteúdos: esportes , jogos , lutase ginásticas : atividades rítmicas e expressivas , conhecimentos sobre o corpo. Um avanço nesta proposta é a organização dos conteúdos em dimensões atitudinais, conceituais e procedimentais. Estão corretas: A l,lll apenas B) l e ll apenas C) l apenas D) l,ll,ll E) ll apenas

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra D) l, ll e lll. Todas as características mencionadas fazem parte da abordagem plural de Daliolo para a educação física. A primeira característica (l) destaca a importância da educação física como parte da cultura humana e como uma área de conhecimento que estuda e atua sobre um conjunto de práticas ligadas ao corpo e ao movimento criadas pelo ser humano ao longo de sua história. A segunda característica (ll) enfatiza a importância de atender a todos os alunos sem discriminação, reconhecendo que os alunos são diferentes e que os contextos culturais também são distintos. A terceira característica (lll) propõe a organização dos conteúdos em três blocos principais (esportes, jogos, lutas e ginásticas; atividades rítmicas e expressivas; conhecimentos sobre o corpo) e a organização desses conteúdos em dimensões atitudinais, conceituais e procedimentais.

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