Patrícia é diretora de uma escola infantil e, ao preparar uma formação sobre a leitura e a escrita nessa modalidade de ensino para os professores d...
Patrícia é diretora de uma escola infantil e, ao preparar uma formação sobre a leitura e a escrita nessa modalidade de ensino para os professores da unidade escolar, consultou as recomendações apresentadas por TEBEROSKY e COLOMER (2003). Entre essas recomendações, pode-se destacar: A) distinguir entre a competência infantil sobre a linguagem escrita e a sua competência em leitura, afinal ainda antes de serem leitoras autônomas, elas podem desenvolver experiências sobre a linguagem escrita. B) para entender a evolução das ideias infantis, deve-se ter claro o ponto de partida, atentando-se, por exemplo, que sem a correspondência entre letras e fonemas não é possível trabalhar as características gráficas de distribuição e combinação do material escrito. C) as crianças demonstram uma capacidade precoce para escrever, porém, antes que ela saiba ler e escrever convencionalmente, essa atividade deve ser entendida como cópia e não produção. D) distinguir entre o conhecimento sobre o impresso e a experiência com o impresso. Sem o conhecimento não é possível a experiência, já que esta é construída pela assimilação dos conteúdos. E) a cópia é uma espécie de jogo caligráfico que dará lugar às habilidades necessárias para aprender a ler e a escrever. É fundamental que a criança possa participar de atividades de cópia mesmo antes de saber ler e escrever.
A alternativa correta é a letra A) distinguir entre a competência infantil sobre a linguagem escrita e a sua competência em leitura, afinal ainda antes de serem leitoras autônomas, elas podem desenvolver experiências sobre a linguagem escrita.
0
0
✏️ Responder
Para escrever sua resposta aqui, entre ou crie uma conta
Compartilhar