“A análise empreendida no texto coloca em evidência a indiscutível contribuição da perspectiva da reflexão no exercício da docência para a valoriza...

“A análise empreendida no texto coloca em evidência a indiscutível contribuição da perspectiva da reflexão no exercício da docência para a valorização da profissão docente, dos saberes dos professores, do trabalho coletivo destes e das escolas enquanto espaço de formação contínua. Isso porque assinala que o professor pode produzir conhecimento a partir da prática, desde que na investigação reflita intencionalmente sobre ela, problematizando os resultados obtidos com o suporte da teoria.” (Pimenta e Ghedin, 2006, p. 43) Dessa forma, o professor torna-se
(A) pesquisador de sua própria prática.
(B) pesquisador acadêmico da problemática educacional.
(C) investigador de espaços do saber discente.
(D) analista teórico de diferentes autores.
(E) crítico de pesquisas empíricas externas à escola.