Lúcia leciona há cinco anos em uma escola de ensino fundamental da rede pública de um município paulista e, pela primeira vez, em 2015, na turma de...

Lúcia leciona há cinco anos em uma escola de ensino fundamental da rede pública de um município paulista e, pela primeira vez, em 2015, na turma de 1o ano, recebeu Celeste, uma aluna com deficiências causadas por paralisia cerebral. Odete, a diretora, orientou e assessorou Lúcia para que fosse possível acolher Celeste e oferecer-lhe a educação escolar à qual ela tem direito como toda criança brasileira de sua idade. Arlindo, supervisor da escola, acionado por Odete, mediou junto aos órgãos e serviços do sistema de ensino para que, de acordo com o que estabelece a Resolução CNE/CEB no 4/2010, Celeste
(A) cursasse, dois dias por semana, a classe comum na qual se socializa e, nos três outros dias, o AEE – Atendimento Educacional Especializado, que tem ensino capaz de desenvolver seus conhecimentos.
(B) fosse matriculada, também, no AEE – Atendimento Educacional Especializado complementar e que a professora especializada que a atendesse estabelecesse interface com a professora Lúcia, sempre que necessário.
(C) tivesse alguém, providenciado por sua família, para acompanhá-la em sala de aula, durante todo o período, de modo que sua inclusão não acarretasse prejuízos ao andamento da classe como um todo.
(D) recebesse, no período oposto ao das aulas regulares, um reforço dos conteúdos ministrados para sua turma, principalmente aqueles relacionados com a lecto-escrita, ministrado por estagiários do curso de Pedagogia.
(E) tivesse os espaços e os equipamentos escolares adequados às suas necessidades, organizando-se, para isso, um mutirão de trabalho dos pais de alunos de sua classe, utilizando recursos financeiros de sua família.