Para o modelo conexionista, a aprendizagem é compreendida como o processamento dos dados da experiência, é tida, portanto, como “uma questão de acú...

Para o modelo conexionista, a aprendizagem é compreendida como o processamento dos dados da experiência, é tida, portanto, como “uma questão de acúmulo progressivo de fortalecimento de associações de input e output” (BIRDSONG, 1999, p. 7). Contrariando o gerativismo, o conexionismo não acredita na hipótese da faculdade inata da linguagem, optando por defender a aprendizagem como fruto de associações entre informações. Sobre esse modelo, analise as afirmações a seguir. I. O modelo conexionista almeja explicar a ASL por meio da cognição (representações mentais e processamento de informação). II. rejeita a modularidade da linguagem e o inatismo III. O conexionismo estuda a mente por uma perspectiva computacional, isto é, tenta descrever o processamento cognitivo à semelhança de um computador - os dados que alimentam a mente (input ou dados de entrada), seu processamento (dados ocultos) e o produto ou output (dados de saída). IV. Um dos modelos conexionistas mais conhecidos foi intitulado “processamento distribuído dissimétrico”, o qual compreendia que as informações não eram mantidas em um único local do cérebro, mas sim espalhadas em diversas camadas do cérebro, cumprindo funções linguísticas e não linguísticas.