8) Segundo as considerações de Licínio Lima (2002, p.28), A avaliação quantitativa, tecnocrática, centrada na avaliação de produtos, ignora o proce...
8) Segundo as considerações de Licínio Lima (2002, p.28), A avaliação quantitativa, tecnocrática, centrada na avaliação de produtos, ignora o processo, coisifica o conhecimento, quantifica, tem a pretensão de
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Ed 
Avaliar a qualidade do ensino e dos professores, mas acaba por desconsiderar a complexidade do processo educativo e a subjetividade dos sujeitos envolvidos.
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