(ENADE – 2017 Adaptada) “Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do Ensino Fundamental e tem surdez pr...

(ENADE – 2017 Adaptada) “Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do Ensino Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem-humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades”. Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, deve – se assegurar a esse alun

• AEE, priorizando a língua portuguesa, para garantir a educação bilíngue.
• ensino da Libras após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo a alfabetização de ouvintes.
• educação inclusiva apesar da surdez não se enquadrar no campo da deficiência física ou das limitações de mobilidade.
• priorizar avaliações na língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância do registro da aprendizagem.
• escolarização que atenda à proposta bilíngue, considerando – se a língua de sinais como sua primeira língua.