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eia estudo de caso fictício a seguir: Mariana é aluna do 7º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. Ela é uma criança ativa e que se relaciona bem com os colegas e com os professores, além de ir muito bem no processo ensino e de aprendizagem, com exceção das atividades que precisam de raciocínio lógico. Ela não consegue desenvolver as atividades e compreender os conteúdos que são trabalhados e que precisam dessa habilidade. Em uma análise da equipe pedagógica da escola, percebeu-se que a professora que é responsável pela turma adota estratégias tradicionais no processo de ensino e aprendizagem, o que não possibilita a interação e a troca de experiências pelos alunos. Fonte: MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: UniCesumar, 2019. Com base nas características da Tendência Pedagógica Histórico-Crítica e sua proposta para o processo de ensino e de aprendizagem dos alunos, sobre as estratégias que a professora deve adotar para que Mariana consiga realizar as atividades que precisam dessa habilidade, analise as afirmativas a seguir: I. O professor deverá ser o mediador entre o aluno e o conhecimento científico; deve ser um motivador, um facilitador da aprendizagem. II. Planejar a aula a fim de que os conteúdos científicos façam sentido aos alunos e tenham relação com a sua vivência diária. III. Conhecer a realidade do aluno e suas vivências e partir delas, relacionando com o conhecimento científico. IV. Permitir que os alunos participem das aulas, dando suas ideias e opiniões, para que assim possam refletir criticamente sobre os conteúdos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, II e III, apenas. Alternativa 2: I, III e IV, apenas. Alternativa 3: II, III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.