Acerca da primeira etapa que constitui a aprendizagem por projetos (PBL) e realizada pelo docente, é correto afirmar que: a) os objetivos de apren...

Acerca da primeira etapa que constitui a aprendizagem por projetos (PBL) e realizada pelo docente, é correto afirmar que: a) os objetivos de aprendizagem são secundários ao pensar na PBL. b) analisar o processo avaliativo se constitui como primeira ação docente na PBL. c) a problemática não se articula aos objetivos de aprendizagem na PBL, sendo uma etapa secundária ao professor. d) retornar à problemática e às suas possíveis soluções constitui a primeira etapa docente. e) analisar os objetivos de aprendizagem, além da problemática, é a primeira ação na aprendizagem por projetos.