Acerca da primeira etapa que constitui a aprendizagem por projetos (PBL) e realizada pelo docente, é correto afirmar que: a) analisar os objetiv...

Acerca da primeira etapa que constitui a aprendizagem por projetos (PBL) e realizada pelo docente, é correto afirmar que:


a) analisar os objetivos de aprendizagem, além da problemática, é a primeira ação na aprendizagem por projetos.
b) os objetivos de aprendizagem são secundários ao pensar na PBL.
c) analisar o processo avaliativo se constitui como primeira ação docente na PBL.
d) a problemática não se articula aos objetivos de aprendizagem na PBL, sendo uma etapa secundária ao professor.
e) retornar à problemática e às suas possíveis soluções constitui a primeira etapa docente.