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Identifique a alternativa INCORRETA sobre o conceito de Educação Integral no contexto da BNCC: a. O conceito de educação integral com o qual a B...

Identifique a alternativa INCORRETA sobre o conceito de Educação Integral no contexto da BNCC: a. O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se refere à construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e, também, com os desafios da sociedade contemporânea. Isso supõe considerar as diferentes infâncias e juventudes, as diversas culturas juvenis e seu potencial de criar formas de existir. b. BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a construção e a viabilização de mais escola de tempo integral. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva, que só se dará em um ambiente no qual o estudante possa passar o dia na escola. Além disso, a escola de tempo integral, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades. c. Pensando na educação integral, a BNCC propõe a superação da fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento, o estímulo à sua aplicação na vida real, a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende e o protagonismo do estudante em sua aprendizagem e na construção de seu projeto de vida.

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A alternativa incorreta é a letra b. Embora a BNCC reconheça a importância da escola de tempo integral, ela não afirma explicitamente o compromisso com a construção e a viabilização de mais escolas de tempo integral. A BNCC enfatiza a importância da educação integral, que vai além do tempo de permanência do estudante na escola, e propõe a construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e, também, com os desafios da sociedade contemporânea.

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