Com base nos pressupostos da autora, assinale a alternativa CORRETA. (A) Os alunos surdos não passam por processos de letramento, uma vez que a esc...

Com base nos pressupostos da autora, assinale a alternativa CORRETA.
(A) Os alunos surdos não passam por processos de letramento, uma vez que a escrita da língua portuguesa não lhe é familiar e não há usos sociais desse sistema por pessoas surdas. Verifica-se que as crianças surdas aprendem melhor se forem propostas cópias de textos para treinamento e memorização da grafia.
(B) Alfabetização e letramento são processos iguais, ambos referem-se ao conhecimento e domínio do código escrito, e tais conceitos não trazem implicações na educação de surdos, uma vez que os estudos sobre letramento de alunos surdos já está bem articulado no país.
(C) Embora alfabetização tenha relação com o domínio do código escrito e letramento com o uso social que se faz da escrita, essas atividades devam ser articuladas. Na educação de surdos, o processo de alfabetização se diferencia daquele de alunos ouvintes, pois o aprendizado desse código se dá por processos distintos, não obstante a base teórica deve ser a mesma: o uso significativo da escrita.
(D) Alfabetização e letramento são processos distintos, mas que se interpelam. O educador deve propiciar atividades que visam à alfabetização sem descartar os usos sociais da escrita. Assim, salas de alfabetização com surdos e ouvintes, baseado nessa proposta, potencializam o desenvolvimento da escrita por crianças surdas, ainda que não se tenha a língua de sinais nela.
(E) A alfabetização de alunos surdos deve se iniciar do “micro” para o “macro”, de sílabas para palavras simples e fáceis, atuando na memorização de um léxico específico e posteriormente na apresentação de textos mais complexos.
A
B
C
D
E