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QUESTÃO 3 Leia o excerto a seguir: No Brasil, a tendência pedagógica tradicional foi adotada por volta do final do século XIX, possuindo caracterí...

QUESTÃO 3 Leia o excerto a seguir: No Brasil, a tendência pedagógica tradicional foi adotada por volta do final do século XIX, possuindo características bem peculiares quanto ao processo de ensino e de aprendizagem. A escola era caracterizada como o único local onde os alunos poderiam ter acesso aos conhecimentos científico. Dessa forma, qualquer conhecimento obtido fora da escola não era considerado para o processo de ensino e de aprendizagem formal, isso incluía as vivências dos alunos, seus conhecimentos cotidianos (Mendonça; Cordeiro, 2019). Fonte: MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: Unicesumar, 2019. Com base nessas informações, analise as asserções a seguir: I. O professor era considerado o detentor de todo o conhecimento historicamente produzido. A ele cabia transmitir estes conhecimentos aos alunos. PORQUE II. Na tendência tradicional a escola era considerada o único local onde o conhecimento poderia ser obtido. O papel da escola era preparar os alunos para assumir o seu papel na sociedade. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.

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A alternativa correta é a alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Isso porque a tendência pedagógica tradicional, adotada no Brasil no final do século XIX, tinha como característica a figura do professor como detentor do conhecimento, responsável por transmiti-lo aos alunos. Além disso, a escola era vista como o único local onde o conhecimento científico poderia ser obtido, tendo como objetivo preparar os alunos para assumir seu papel na sociedade.

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