A avaliação da aprendizagem matemática deve ser entendida na escola como uma atividade colaborativa entre professores e alunos, em um processo de investigação contínua. A avaliação deve ser vista como uma ferramenta para identificar as dificuldades dos alunos e ajudá-los a superá-las, e não como uma forma de competição entre eles. Além disso, é importante que a avaliação seja diversificada, utilizando diferentes estratégias e critérios, e que leve em conta o processo de aprendizagem dos estudantes, e não apenas o resultado final em testes padronizados.
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