Quando pensamos no ensino e aprendizagem de uma língua, as alternativas abaixo sobre currículo são verdadeiras, EXCETO: a. Currículo não deve ser...

Quando pensamos no ensino e aprendizagem de uma língua, as alternativas abaixo sobre currículo são verdadeiras, EXCETO: a. Currículo não deve ser entendido como uma receita para como ensinar ou ainda uma estratégia de padronização da educação. b. Currículo é construído conforme os interesses, demandas e realidades sociais, partindo do contexto de ensino em que o(a) docente se encontra. c. Currículo é um documento teórico-prático, que norteia a ação pedagógica e, portanto, não é passível de flexibilização na tentativa de garantir a qualidade da educação. d. Uma perspectiva democrática de currículo compreende este documento como algo que pode e deve ser construído coletivamente, com a participação ativa de estudantes e comunidade escolar.