Foi abordado nessa unidade as muitas compreensões de criança e de infância que diferentes autores e estudiosos apresentaram. É possível observar qu...

Ao longo da história, a compreensão da infância passou por diversas transformações. Inicialmente, a criança era vista como um adulto em miniatura, sem direito a brincar ou a ter uma educação específica. Com o passar do tempo, surgiram movimentos que buscavam valorizar a infância e reconhecer a importância da educação infantil. No século XVIII, o filósofo suíço Jean-Jacques Rousseau defendeu a ideia de que a criança deveria ser educada de acordo com sua natureza, ou seja, de forma mais livre e espontânea. Já no século XIX, surgiram as primeiras escolas infantis, que buscavam oferecer uma educação mais adequada às necessidades das crianças. No século XX, a compreensão da infância passou por novas transformações. Com o surgimento da psicologia infantil, passou-se a valorizar a importância do brincar e do desenvolvimento emocional das crianças. Além disso, a partir da década de 1970, surgiram movimentos que buscavam reconhecer a diversidade cultural e social das crianças, valorizando suas diferenças e particularidades. Atualmente, a compreensão da infância é cada vez mais plural e diversificada, reconhecendo a importância de uma educação que leve em conta as necessidades e características individuais de cada criança.