Educar pela pesquisa tem como condição essencial que o profissional da educação seja um pesquisador, ou seja, que maneje a pesquisa como princípio ...

Educar pela pesquisa tem como condição essencial que o profissional da educação seja um pesquisador, ou seja, que maneje a pesquisa como princípio científico e educativo e a tenha como atitude cotidiana. Não é o caso fazer dele um pesquisador “profissional”, sobretudo na educação básica, já que não a cultiva em si, mas como instrumento principal do processo educativo. Não se busca um “profissional da pesquisa”, mas um profissional da educação pela pesquisa (DEMO, 2002, p. 2). A respeito dessa prática de pesquisa no cotidiano escolar, requer-se que: Escolha uma opção: a. O professor se posicione como um profissional pela pesquisa e que não seja um sujeito que promova no ensino o questionamento reconstrutivo, com qualidade formal e política. b. O professor se posicione como um profissional voltado pelo ensino e seja um sujeito que promova na aprendizagem o questionamento reconstrutivo, com qualidade formal e política. c. O professor se posicione como um profissional pela pesquisa e que seja um sujeito que promova no ensino o questionamento reconstrutivo, com qualidade formal e política. d. O professor não se posicione como um profissional pela pesquisa e que seja um sujeito que promova no ensino o questionamento reconstrutivo, com qualidade formal e política. e. O professor se posicione como um profissional pela prática e que seja um sujeito que promova no ensino o questionamento reconstrutivo, com qualidade formal e política.