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Sobre as contribuições das Sequências didáticas para o ensino e aprendizagem em Geografia, assinale V ou F. ( ) Promove aprendizagens específicas, ...

Sobre as contribuições das Sequências didáticas para o ensino e aprendizagem em Geografia, assinale V ou F.
( ) Promove aprendizagens específicas, sequenciadas em níveis de complexidade crescentes e socialmente relevantes, permitindo ao professor(a) planejar cada etapa do seu trabalho.
( ) Pressupõe uma inovação do modelo tradicional de ensino por meio da tecnologia, estimulando o protagonismo dos alunos a partir de um problema detectado em estudo.
( ) Propicia uma ação impactante entre professor(a) em situações de ensino e os estudantes em situações de aprendizagem, ancoradas no uso de ferramentas tecnológicas como meio de facilitar o aprendizado em sala de aula.
( ) Possibilita aos estudantes o desenvolvimento de diversas habilidades e competências, além de permitir que o professor verifique e procure solucionar deficiências percebidas durante as etapas.

a. V; F; F; V.
b. V; F; V; F.
c. F; F, V; V.
d. F; V; V; F.

Essa pergunta também está no material:

Avaliação da Unidade 4_ Revisão da tentativa _ Escola Virtual - 2024
4 pág.

Geografia Universidade Norte do ParanáUniversidade Norte do Paraná

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra B: V; F; V; F. Justificativa: - A primeira afirmativa é verdadeira, pois as sequências didáticas promovem aprendizagens específicas, sequenciadas em níveis de complexidade crescentes e socialmente relevantes, permitindo ao professor(a) planejar cada etapa do seu trabalho. - A segunda afirmativa é falsa, pois as sequências didáticas não pressupõem necessariamente uma inovação do modelo tradicional de ensino por meio da tecnologia, embora possam utilizar recursos tecnológicos para estimular o protagonismo dos alunos a partir de um problema detectado em estudo. - A terceira afirmativa é verdadeira, pois as sequências didáticas propiciam uma ação impactante entre professor(a) em situações de ensino e os estudantes em situações de aprendizagem, ancoradas no uso de ferramentas tecnológicas como meio de facilitar o aprendizado em sala de aula. - A quarta afirmativa é falsa, pois embora as sequências didáticas possam utilizar ferramentas tecnológicas, não é o uso dessas ferramentas que propicia a ação impactante entre professor(a) e estudantes, mas sim a metodologia de ensino utilizada. - A quinta afirmativa é falsa, pois embora as sequências didáticas possibilitem aos estudantes o desenvolvimento de diversas habilidades e competências, não é o objetivo principal da metodologia verificar e solucionar deficiências percebidas durante as etapas.

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