No poema, o eu lírico realiza uma atividade com seus alunos que consiste em recriar livremente uma citação de Emily Dickinson. basear-se na citação...

No poema, o eu lírico realiza uma atividade com seus alunos que consiste em
recriar livremente uma citação de Emily Dickinson.
basear-se na citação de Dickinson para criar uma canção.
pensar em palavras opostas àquelas que compõem a citação.
dar prosseguimento à citação de Dickinson, criando uma história.
substituir as palavras da citação por outras com o mesmo significado.
a) (F) Tanto a palavra antonyms (antônimos), citada no poema, como a segunda estrofe do texto não indicam uma atividade de produção livre, mas sim orientada.
b) (F) Em nenhum momento o poema cita a possibilidade de criar uma canção tendo como base a citação apresentada de Emily Dickinson.
c) (V) A palavra antonyms (antônimos) indica a ideia de opostos, a qual é reforçada não só pela segunda estrofe do poema, que relaciona palavras opostas, mas também pelo nome da atividade, Opposites Game.
d) (F) Em certa medida, pode-se até afirmar que os alunos estão dando prosseguimento à citação de Dickinson. Contudo, eles não estão criando uma história – esse não é o objetivo.
e) (F) Vocábulos com o mesmo significado – ou significados semelhantes – são synonyms (sinônimos), e não antonyms (antônimos), como cita um dos versos do poema.