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O uso da expressão “looking at” pela personagem indica que ela não consegue dormir porque está A mexendo em seu celular. B dividindo a cama com o cachorro. C lendo informações sobre celulares. D estudando artigos sobre tecnologia. E pesquisando sobre camas melhores.

a) A mexendo em seu celular.
b) B dividindo a cama com o cachorro.
c) C lendo informações sobre celulares.
d) D estudando artigos sobre tecnologia.
e) E pesquisando sobre camas melhores.

Estudo Através de Questões

há 2 anos

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5 Simugaba 1dia

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ESTÁCIO EAD

Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra A) A mexendo em seu celular. A expressão "looking at" significa "olhando para", indicando que a personagem está mexendo em seu celular e, por isso, não consegue dormir. As outras alternativas não são indicadas pelo contexto apresentado.

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ESTÁCIO EAD

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Em sua resenha do filme Drive my car, o espectador afirma ter gostado da produção, mas aponta como problema A o tempo gasto com bobagens. B o excesso de atenção com os detalhes. C os momentos iniciais, por serem parados. D a grande quantidade de cenas irrelevantes. E os flashbacks típicos dos filmes de Hollywood.

a) A o tempo gasto com bobagens.
b) B o excesso de atenção com os detalhes.
c) C os momentos iniciais, por serem parados.
d) D a grande quantidade de cenas irrelevantes.
e) E os flashbacks típicos dos filmes de Hollywood.

O texto apresentado, que trata do banimento da graphic novel Maus nas escolas do Tennessee, tem como objetivo A repudiar com veemência a decisão, a qual chama de obscenidade. B apoiar com fatos o grupo que optou pelo banimento da obra das salas de aula. C levar os leitores a refletir sobre as nuances envolvidas em episódios de censura. D tranquilizar os pais e responsáveis, esclarecendo que seus filhos estão protegidos. E aproveitar o episódio para denunciar o uso de outras obras questionáveis nas escolas.

a) A repudiar com veemência a decisão, a qual chama de obscenidade.
b) B apoiar com fatos o grupo que optou pelo banimento da obra das salas de aula.
c) C levar os leitores a refletir sobre as nuances envolvidas em episódios de censura.
d) D tranquilizar os pais e responsáveis, esclarecendo que seus filhos estão protegidos.
e) E aproveitar o episódio para denunciar o uso de outras obras questionáveis nas escolas.

De acordo com a gravadora WMG e seu porta-voz, o sucesso mundial da cantora Anitta A tem a ver com o carisma da artista, que se destaca na América Latina. B expressa uma tendência mundial impulsionada pelos mercados emergentes. C tem forte relação com o patrocínio de redes sociais como o TikTok e o Instagram. D tende a ser passageiro, uma vez que novos talentos são descobertos todos os dias. E é algo pontual ligado ao fato de uma de suas músicas ter conquistado influencers.

a) A tem a ver com o carisma da artista, que se destaca na América Latina.
b) B expressa uma tendência mundial impulsionada pelos mercados emergentes.
c) C tem forte relação com o patrocínio de redes sociais como o TikTok e o Instagram.
d) D tende a ser passageiro, uma vez que novos talentos são descobertos todos os dias.
e) E é algo pontual ligado ao fato de uma de suas músicas ter conquistado influencers.

Na canção “Ain't got no”, interpretada por Nina Simone, o eu lírico A deixa claro que prefere cultivar uma vida simples e solitária. B demonstra tristeza por suas privações financeiras e emocionais. C entende que seus problemas não são maiores do que os de outras pessoas. D denuncia a falta de oportunidades em uma sociedade marcada pelo consumo. E compreende que aquilo que de fato possui independe de bens materiais.

a) A deixa claro que prefere cultivar uma vida simples e solitária.
b) B demonstra tristeza por suas privações financeiras e emocionais.
c) C entende que seus problemas não são maiores do que os de outras pessoas.
d) D denuncia a falta de oportunidades em uma sociedade marcada pelo consumo.
e) E compreende que aquilo que de fato possui independe de bens materiais.

O fragmento do poema faz uso da expressão “de pronto”, que, no contexto, revela o(a)
A) motivo da reação relatada.
B) caráter repentino do choro.
C) intensidade do choro da mulher.
D) retomada de um pensamento anterior.
E) oposição em relação à oração antecedente.

Na peça, a escolha de elementos verbais e não verbais para tratar do tema da água contribui principalmente com o(a)
A) identificação das desvantagens de compartilhar a água com o setor industrial e agricultura.
B) incentivo ao leitor para agir, já que a água derramada sobre a mensagem ilustra o perigo iminente.
C) compreensão da palavra-chave botellas, cuja ilustração corresponde ao seu sentido em espanhol.
D) impacto sobre o receptor da mensagem, que consegue mensurar a quantidade de água desperdiçada.
E) peso das palavras botella, litro e agua, que, por conta das letras maiúsculas, sofrem uma personificação.

Para que a camiseta cumpra plenamente seu propósito comunicativo, é necessário que o leitor
A) entenda a natureza informal do uso da frase.
B) infira o significado conotativo expresso pela frase.
C) deixe de lado o contexto e se concentre no sentido literal.
D) considere a ideia de convencimento presente na pergunta.
E) compreenda a ênfase presente nos termos ilustrados na estampa.

A notícia revela que, com ajuda de um escâner robótico, descobriu-se que o(a)
A) artista Rafael Sanzio é o verdadeiro autor da pintura Virgen con Niño.
B) pintura Madonna del Sasso estava enterrada em uma tumba em Roma.
C) nível de detalhamento do quadro é fruto da improvisação de seu pintor.
D) quadro Virgen con Niño pertenceu a Napoleão, Hitler e a Rafael Sanzio.
E) radiografia espectral de raios X tem capacidade de restaurar quadros antigos.

A leitura do fragmento permite ao leitor reconhecer como objetivo do texto
A) narrar cronologicamente a periodicidade das erupções plinianas do vulcão Popocatépetl.
B) informar sobre a inevitável ocorrência de uma erupção no futuro, ainda sem data prevista.
C) detalhar as características da erupção do tipo pliniana, ocorrida no México nos últimos dias.
D) exemplificar os recursos da investigação científica para prever diferentes tipos de erupções.
E) comparar a proporção dos danos causados pelas erupções dos últimos dias à das plinianas.

A canção “Disparada”, de Geraldo Vandré e Théo de Barros, faz referências implícitas a um processo de exploração vivido pelas classes menos favorecidas, o que pode ser verificado no(a)
A) despertar do eu lírico, que reconhece ter vivido “sonhando” enquanto sua boiada o via como um rei.
B) indicação de que o eu lírico “vive para consertar” aquilo que estava “fora do lugar” em sua vida.
C) reconhecimento da necessidade que levou o eu lírico a montar um boi, mesmo sem querer.
D) descrição da vida do eu lírico como um vaqueiro que segurou “muito gado e muita gente”.
E) relato da morte de um vaqueiro, que levou o eu lírico a montar um boi por necessidade.

A obra Stop and Search (Pare e procure) explora recursos multimodais com o objetivo de

A A estabelecer relação de causalidade entre a cena retratada e a representação estética da natureza psicológica das personagens.
B B reconstruir fatos históricos recentes relacionados à violência a partir da exploração de formas geométricas diversas.
C C criticar a atuação de forças armadas estadunidenses em solo afegão a partir do busto demarcado na parede à esquerda da imagem.
D D demonstrar a influência futurista no uso de saliência e relevo em objetos retratados.
E E fazer uma crítica por meio da inversão de papéis marcada pela posição das personagens.

A norma-padrão é aplicada no trecho porque seu emissor busca

A A refletir sobre temas pesados.
B B imbuir-se de prestígio social.
C C oferecer passo a passo sobre o tópico.
D D adequar-se a uma situação comunicativa.
E E ser compreendido em um diálogo popular.

O foco expresso no fragmento o caracteriza como parte de uma narrativa que

A A apresenta um narrador onisciente.
B B reconstrói os fatos em terceira pessoa.
C C é incoerente com o tempo e espaço retratados.
D D traz um narrador que mostra seu ponto de vista.
E E retrata um mundo onírico, diferente da realidade.

Com base no trecho da obra Memórias póstumas de Brás Cubas, o pessimismo e a ironia com que a vida era retratada pelo Realismo machadiano são revelados quando o narrador

A A despreza os valores morais cristãos.
B B celebra a força do trabalho e a fama.
C C nega que a morte seja o fim da alegria.
D D considera ganho não ter deixado filhos.
E E demonstra arrependimento em sua trajetória.

Os aspectos que caracterizam esse texto como crônica são o(a)

A A emprego de vocabulário rebuscado e a exploração de descrição de espaços.
B B emprego de vocativos e a reconstrução argumentativa de digressões.
C C emprego de gírias e o estabelecimento de clímax narrativo como recursos de intertextualidade.
D D uso de diálogos curtos e a retratação de cenas do cotidiano como recursos comuns ao gênero textual.
E E abordagem de temas do universo acadêmico e a exploração do sarcasmo para garantir a informatividade.

O quadro O grito, de Edvard Munch, é um dos mais parodiados de toda a história. No meme apresentado, esse quadro é utilizado com o intuito de

A A ressignificar o mote expressionista de modelo de arte focada na tristeza interior.
B B rememorar o contexto da obra aplicando a ela conceitos e técnicas de arte digital modernas.
C C ensinar aos leitores as técnicas expressionistas pautadas no exagero das sensações.
D D obter uma nova expressão do quadro, considerado a partir de então como obra de humor.
E E aproveitar a cena retratada para aplicá-la a um novo contexto de desespero sugerido pelo texto verbal.

A obra de Cecília Meireles oferece grandes contribuições para se pensar o Modernismo brasileiro. Em relação ao movimento, infere-se que esse poema é caracterizado por
A reforçar o simbolismo em sua poética em detrimento de uma crítica social.
Fazer uma releitura crítica de símbolos nacionais e do passado histórico.
Carecer de experimentalismos de linguagem, comuns aos modernistas.
Apresentar tom soturno e grave, profundamente lírico.
Ressaltar o rigor formal com versos regulares.
A
B
C
D
E

Os recursos verbais e não verbais explorados no cartaz destacam uma relação
Antagônica entre consumo de cigarro e expectativa de vida.
De semelhança entre parar de fumar e praticar exercícios.
Complementar entre venda de cigarros e hábitos saudáveis.
Discordante entre consumo de nicotina e riscos de ataques cardíacos.
De contradição entre distribuição de cigarro e lucro da indústria do tabaco.
A
B
C
D
E

Na situação exposta na charge, os elementos verbais e não verbais se relacionam para demonstrar um(a)
Metáfora por parte da mulher, que atribui uma ação a um ser inanimado.
Ironia por parte do homem, que demonstra visualmente a informação que nega verbalmente.
Falácia por parte do homem, que fala verbalmente para disfarçar aquilo que demonstra visualmente.
Ocultamento de informação por parte do homem, que revela um pouco do seu pensamento de forma visual.
Contradição por parte da mulher, que demonstra visualmente ler em um jornal uma informação que ouviu verbalmente.
A
B
C
D
E