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Os projetos de ensino ou projetos de trabalho se constituem como importantes recursos para que os alunos aprendam através de experiências concretas...

Os projetos de ensino ou projetos de trabalho se constituem como importantes recursos para que os alunos aprendam através de experiências concretas, e assumam o seu lugar como protagonistas do seu processo de construção de conhecimentos. Considerando-se os seus conhecimentos sobre esses projetos, assinale a opção correta. Grupo de escolhas da pergunta Os projetos de ensino contribuem para que os seus participantes aprendam fazendo, de maneira contextualizada, buscando alternativas para a concretização e efetivação dos objetivos traçados, compreendendo os problemas e levantando propostas para transformar a realidade. Os projetos de ensino contribuem para que os estudantes construam conhecimentos a partir da relação dos seguintes eixos: desafio/missão; competição/colaboração; progressão/superação; reconhecimento/conquista/recompensa. Os projetos de ensino contribuem para que os estudantes construam conhecimentos através do uso da robótica educacional. Os projetos de ensino contribuem para que os estudantes construam conhecimentos através dos estilos de narrativa presentes na história. Os projetos de ensino contribuem para que os estudantes construam conhecimentos através da linguagem de programação Logo.

Respostas

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A opção correta é: "Os projetos de ensino contribuem para que os seus participantes aprendam fazendo, de maneira contextualizada, buscando alternativas para a concretização e efetivação dos objetivos traçados, compreendendo os problemas e levantando propostas para transformar a realidade." Essa alternativa descreve de forma mais adequada a proposta dos projetos de ensino, que é proporcionar aos alunos uma aprendizagem mais significativa, por meio de experiências concretas e contextualizadas, em que eles possam buscar soluções para problemas reais e transformar a realidade ao seu redor. As outras opções apresentam abordagens específicas, como o uso da robótica educacional ou da linguagem de programação Logo, que podem ser recursos utilizados em projetos de ensino, mas não são a essência da proposta.

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