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Os recursos tecnológicos podem auxiliar os professores de química no processo de ensino-aprendizagem de diversas maneiras, como por exemplo, através de simulações, vídeos, jogos educativos, softwares e aplicativos específicos para a disciplina. Esses recursos podem tornar o ensino mais dinâmico, interativo e atrativo para os alunos, além de permitir que o professor explore conceitos de forma mais visual e prática. Um referencial teórico que pode ser citado é a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, que defende que a aprendizagem ocorre quando o novo conhecimento se relaciona com o conhecimento prévio do aluno, ou seja, quando o aluno é capaz de atribuir significado ao que está aprendendo. Os recursos tecnológicos podem ajudar nesse processo, pois permitem que o aluno visualize e manipule conceitos de forma mais concreta e interativa, facilitando a construção de novos significados.