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Fernando Hernández (2000), ao discorrer sobre o trabalho com portfólios, vincula essa modalidade de avaliação às mudanças de concepção sobre o ensi...

Fernando Hernández (2000), ao discorrer sobre o trabalho com portfólios, vincula essa modalidade de avaliação às mudanças de concepção sobre o ensino e a aprendizagem que se produziram nas últimas décadas.

Considerando o portfólio na perspectiva do referido autor, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) A utilização do portfólio como recurso de avaliação baseia-se na ideia da natureza evolutiva do processo de aprendizagem.
( ) O portfólio é uma compilação, em uma pasta, de todos os trabalhos e materiais produzidos durante um período escolar.
( ) O portfólio permite a alunos e professores refletirem sobre o processo dos estudantes e, ao mesmo tempo, possibilita a introdução de mudanças durante o processo ensino-aprendizagem.
( ) O que particulariza o portfólio como procedimento de avaliação é a maneira como o professor explica, por meio dele, o processo de aprendizagem do aluno.
A) (F) (V) (F) (V)
B) (V) (F) (V) (V)
C) (V) (V) (F) (F)
D) (V) (F) (V) (F)

Essa pergunta também está no material:

359_supervisor_escolar
23 pág.

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💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra D) (V) (F) (V) (F). Justificativa: - (V) A utilização do portfólio como recurso de avaliação baseia-se na ideia da natureza evolutiva do processo de aprendizagem. - (F) O portfólio não é apenas uma compilação, em uma pasta, de todos os trabalhos e materiais produzidos durante um período escolar, mas sim uma seleção de trabalhos que evidenciam o processo de aprendizagem do aluno. - (V) O portfólio permite a alunos e professores refletirem sobre o processo dos estudantes e, ao mesmo tempo, possibilita a introdução de mudanças durante o processo ensino-aprendizagem. - (F) O que particulariza o portfólio como procedimento de avaliação não é a maneira como o professor explica, por meio dele, o processo de aprendizagem do aluno, mas sim a possibilidade de evidenciar o processo de aprendizagem do aluno de forma mais ampla e significativa.

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